شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين الإدراك البصري وقدرات التفكير الابتكاري، فتتحدد مشكلتها في التساؤل التالي: هل توجد فروق دالة بين التلاميذ ذوي المستويات المرتفعة، والتلاميذ ذوي المستويات المنخفضة من حيث كفاءة الإدراك البصري في قدرات التفكير الابتكاري؟ تكونت عينة الدراسة الأساسية من 100 تلميذ من تلاميذ الصف السادس الابتدائي، وبلغ متوسط العمر الزمني لأفراد العينة 12.59. لجمع البيانات اعتمد الآتي: 1) تطبيق اختبار المصفوفات المتدرجة "رافن"، 2) تطبيق مقاييس المستوى الاجتماعي- الاقتصادي- الثقافي للأسرة المصرية. 3) تطبيق مقياس الإدراك البصري. 4) تطبيق مقياس القدرة على التفكير الابتكاري. بعد جمع المعلومات خلُصت الدراسة إلى ما يلي: 1) توجد علاقة ارتباطية موجبة بين كفاءة الإدراك والتفكير الابتكاري لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. 2) توجد فروق دالة بين التلاميذ ذوي المستوى المرتفع والتلاميذ ذوي المستوى المنخفض في كفاءة الإدراك البصري في مهارة الطلاقة اللفظية. 3) توجد فروق دالة إحصائياً بين التلاميذ ذوي المستوى المرتفع والتلاميذ ذوي المستوى المنخفض في كفاءة الإدراك البصري في مهارة الطلاقة الفكرية. 4) توجد فروق دالة إحصائياً بين التلاميذ ذوي المستوى المرتفع والتلاميذ ذوي المستوى المنخفض في كفاءة الإدراك البصري في مهارة المرونة التلقائية. 5) توجد فروق دالة إحصائياً بين التلاميذ ذوي المستوى المرتفع والتلاميذ ذوي المستوى المنخفض في كفاءة الإدراك البصري في مهارة الأصالة. 6) توجد فروق دالة إحصائياً بين التلاميذ ذوي المستوى المرتفع والتلاميذ ذوي المستوى المنخفض في كفاءة الإدراك البصري في التفكير الابتكاري ككل. (شمعة)