شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى تقييم العلاقة بين مهارة إدارة الوقت والتحصيل الأكاديمي لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم ومقارنتهم بالطلبة العاديين في الكويت، للعام الدراسي 2015-2016. بحيث تكونت عينة البحث الأولية من 371 طالبا وطالبة، موزعين على فئتين، بواقع 201 من الطلبة العاديين و170 طالبا من ذوي صعوبات التعلم من طلاب المرحلة المتوسطة في دولة الكويت، وقد تم استخدام المنهج الوصفي الإرتباطي المقارن نظرا لملاءمته لطبيعة البحث، معتمدين في ذلك استخدام الأدوات التالية: مقياس مهارة إدارة الوقت بالإضافة إلى السجلات المدرسية لقياس التحصيل الأكاديمي. وقد أسفرت نتائج البحث عن: وجود فروق دالة إحصائيا بين الطلبة ذوي صعوبة التعلم والعاديين في متوسط الأداء على مقياس مهارة إدارة الوقت لصالح الطلبة العاديين، وكذلك وجود علاقة ارتباطية موجبة وذات دلالة إحصائية بين الدرجة الكلية لمقياس مهارة إدارة الوقت والتحصيل الأكاديمي لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم، كما أشارت النتائج إلى أنه يمكن التنبؤ بمستوى التحصيل الأكاديمي من خلال مهارة إدارة الوقت لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم والعاديين. (الملخص المنشور)