شبكة المعلومات العربية التربوية

رصدت الدراسة عددا من التحديات التي تواجه التخطيط لمحو الأمية بالعالم العربي وإعداد البرامج المناسبة لذلك. تضمنت هذه التحديات سبع نقاط هي: 1) عدم وجود إحصاءات دقيقة وشاملة عن الأميين بالعالم العربي من حيث: أعدادهم وأعمارهم ونوعية المهن التي يمارسونها وما لديهم من قيم وعادات ترتبط او تؤثر في تعلمهم، ونوعية مجتمعاتهم. 2) عدم وجود دراسات كافية ودقيقة عن الاحتياجات التعليمية الفعلية للأمي، بما يساعد مخططي برامج محو الأمية. 3) تحديد متطلبات المجتمع المرتبطة بمحو الأمية. 4) تعدد الجهات التي تعمل في مجال محو الأمية. 5) عدم توافر المعلمين المعدين أو المدربين للعمل كمعلمين للكبار. 6) عدم توافر الإمكانات الكافية. 7) تعدد العوامل المسؤولة عن الأمية. وقد تمّ تعريف التخطيط لبرامج ومناهج محو الأمية بأنه العملية العلمية التي تهدف إلى إعداد برامج ومناهج لمحو أمية الكبار بصورة جيدة. وقد انطلقت الدراسة من أن التخطيط الجيّد هو البداية الحقيقية لنجاح هذه البرامج والمناهج في تحقيق أهدافها. كما عرضت للخطوات التي يجب أن تمرّ بها عملية التخطيط كما يأتي: 1) دراسة مجتمع الأميين، 2) دراسة الاتجاهات العالمية الحديثة في محو الأمية. 3) دراسة الإمكانات المتاحة. 4) دراسة نماذج إعداد البرامج التعليمية المختلفة. (شمعة)