شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية الخرائط الذهنية في تنمية المفاهيم الفقهية لدى طالبات الصف الثالث الثانوي في محافظة البدائع، وحددت مشكلة الدراسة في السؤال الرئيس التالي: ما فاعلية استخدام الخرائط الذهنية في تنمية المفاهيم الفقهية لدى طالبات الصف الثالث الثانوي؟ وتفرع من السؤال الرئيس الأسئلة الفرعية التالية: 1) ما المفاهيم الفقهية التي يجب أن تكتسبها طالبات الصف الثالث الثانوي من خلال دراسة مقرر الفقه؟ 2) ما الأسس التي يمكن في ضوئها تنمية المفاهيم الفقهية باستخدام الخرائط الذهنية؟ تمّ التوصل إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,01) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية. وكان من أهم التوصيات والمقترحات ما يلي: 1) ضرورة تطوير كتب العلوم الشرعية بحيث تتضمن إعداد المحتوى وفق الخرائط الذهنية. 2) إجراء دراسات تتناول المقارنة بين الخرائط الذهنية وخرائط التفكير الأخرى. (الملخص المنشور)