المواكبة التربوية ودورها في تجويد التعليم ومحاربة الهدر المدرسي : دراسة ميدانية
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 124162 |
| Author | بنرحو، نوال. طالبة دكتوراه |
| Pages | ص ص. 159-178 |
| Host Item Entry |
التدريس. ع. 8، دجنبر 2016
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | التطوير التربوي - جودة التعليم - الهدر التربوي |
| Language of document | Arabic |
| Country | Morocco |
تمثل المواكبة التربوية نموذجا نسقيا، يعتمد على أساليب وتقنيات وإجراءات وادوات، يمكن اتباعها داخل الفصل الدراسي أو خارجه. تستهدف التكفل البيداغوجي بجميع التلاميذ ومواكبتهم نفسيا واجتماعيا وتربويا. وتتطلب هذه المقاربة توافر مقومات هامة لدى جميع الفاعلين التربويين من جهة، كما تستلزم توفر مستوى من الامكانيات المادية والتجهيزات والوسائل لتطوير جودة التعلم من جهة ثانية. هذا النموذج تمت صياغته في إطار تصور بيداغوجي يهدف الى الرفع من جودة التعليم؛ ونظرا للأهمية التي يحظى بها، إرتأينا الاشتغال عليه من خلال القيام ببحث ميداني، يرمي الى الوقوف على مدى تحققه وصلاحيته للرفع من فعالية ونجاعة منظومة التربية والتكوين في بلادنا. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| بنرحو، نوال.. (2016). المواكبة التربوية ودورها في تجويد التعليم ومحاربة الهدر المدرسي : دراسة ميدانية. التدريس. ع. 8، دجنبر 2016. ص ص. 159-178 Retrieved from search.shamaa.org |