شبكة المعلومات العربية التربوية

يطرح هذا المقال عددا من الإشكالات المتعلقة بتدريس الأصوات نطقا وتأليفا، ويقترح بعض الأسس المنهجية للنقل الديداكتيكي الخاص بالمعارف العلمية الأساسية لهذا المكون اللساني الهام، معتمدا في ذلك عددا من المقاربات النظرية اللسانية والديداكتيكية، مع مناقشتها وإبراز بعض النقط الخلافية فيها. ويدافع المقال عن طرح ديداكتيكي متمثل في خصوصية اللغة كموضوع مدرس، مع إبراز أوجه الاختلاف بين آليات نقل المعرفة اللغوية وآليات نقل العلوم الأخرى. كما يتناول بعض قضايا المعرفة الصوتية اللسانية العلمية، في علاقتها بأهداف تدريس النطق المعياري للحروف العربية ومعايير تأليفها، موضحا أهمية اعتماد هذه المرجعيات كأرضية للنقل الديداكتيكي، بالاستناد إلى مبدأين أساسيين في نقل المعارف الصوتية، هما: مبدأ الانتقاء، ومبدأ الاقتصاد. ويبرز المقال، أيضا، اهمية اعتماد التدريس بالتدرج مما هو علمي إلى ما هو ديداكتيكي، ثم إلى ما هو أدائي، مع التخفيف من المضامين التعليمية، وبناء القدرة اللغوية بمعارف أساسية ومنتقاة لاجتناب الحشو وتفادي التشويش على المتعلم. (الملخص المنشور)