شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مدى استجابة برامج ومناهج التعليم العالي لاحتياجات سوق العمل من وجهة نظر الطلبة الجامعيين، على ضوء متغير الجنس (ذكور-إناث) والتخصص (علم النفس-علم الاجتماع -آداب ولغات أجنبية). ولأجل تحقيق أهداف البحث، اعتمد الباحث المنهج الوصفي التحليلي واستخدم الاستبيان الذي تكون من أربعة مجالات: محتوى البرامج، المواءمة، الكفاءات والمهارات، المشروع المهني. وبعد التحقق من الخصائص السيكومترية، طبق الاستبيان على 230 طالب وطالبة. أظهرت النتائج أن استجابة البرامج التعليمية لاحتياجات سوق العمل كان بدرجة ضعيفة على الدرجة الكلية للأداة؛ إذ بلغ المتوسط الحسابي (2.92) بانحراف معياري قدره (0.38) وبوزن نسبي (58%). عدم وجود فروق دالة على الدرجة الكلية ومجال الموائمة ومجال الكفاءة تعزى الى الجنس بينما كانت هناك فروق دالة في بعد المحتوى والمشروع ! المهني لصالح الاناث. عدم وجود فروق دالة على الدرجة الكلية، مجال المحتوى، مجال الموائمة، مجال المشروع المهني تعزى الى التخصص الأكاديمي بينما وجدت فروق دالة في مجال الكفاءة والمهارة لصالح تخصص الآداب. كلمات مفتاحية: البرامج الجامعية – احتياجات سوق العمل- التغير الاجتماعي والاقتصادي. (الملخص المنشور)