أثر المنظمات التخطيطية في تطوير مهارات التعبير الكتابي لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم
[Abstract] | |
النوع | مقال |
رقم الوثيقة | 123307 |
المؤلف | الزبون، أحمد محمد عقلة. قسم الإرشاد والتربية الخاصة، الجامعة الأردنية، عمان، الأردن |
المؤلف الاضافي | الناطور، ميادة محمد. قسم الإرشاد والتربية الخاصة، الجامعة الأردنية، عمان، الأردن. |
متغيرات العنوان |
The effectiveness of graphic organizers in improving written expression skills among students with learning disabilities [Article] |
الصفحات | ص ص. 357-371 |
المصدر |
المجلة الأردنية في العلوم التربوية. مج. 13، ع. 3، أيلول 2017
|
المصدر الالكتروني | النص الكامل (PDF) |
الواصفات | منظمات التعلم - التخطيط المدرسي - تنمية المهارات - التعبير الكتابي - الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة - صعوبات التعلم - طلاب المدارس الابتدائية |
لغة الوثيقة | العربية |
البلد | الأردن |
The study aimed to examine the organizational Justice prevailing at Jordanian Universities and its relationship organizational confidence from faculty staff members' point of view. The sample of the study consisted of (378) Faculty staff members teaching at Jordanian universities . To achieve the aim of the study, a questionnaire of (32) items was used. One of the main results of the study was that the level of organizational justice was medium, while the level of organizational trust was high. The results of the study also showed statistically significant differences at (α=0.05) in the organizational Justice due to university type, in favor of the governmental staff member and according to the rank in favor of the professor. The results of the study also showed that there were no statistically significant differences (α=0.05) in the organizational trust due to the type of the university, rank and gender. Also, there was positive correlation relationship between the Justice organization and organizational trust. (Published Abstract)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) : | |
الزبون، أحمد محمد عقلة.. (2017). أثر المنظمات التخطيطية في تطوير مهارات التعبير الكتابي لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم . المجلة الأردنية في العلوم التربوية. مج. 13، ع. 3، أيلول 2017. ص ص. 357-371 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |