شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التعرّف على فاعلية برنامج تدريبي مقترح في القراءة لمعلمي غير اللغة العربية في المرحلة المتوسطة في تنمية مهارات الفهم القرائي في مادة اللغة العربية لدى تلاميذهم، ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث الأدوات الآتية: قائمة بمهارات الفهم القرائي اللازمة لطلاب المرحلة المتوسطة، التي ينبغي تدريب معلمي غير اللغة العربية عليها، اختبار الفهم القرائي من نوع الاختيار من متعدد (إعداد: ماهر شعبان عبد الباري، 2009)، برنامج تدريبي (من إعداد الباحث)، تم تصميمه في ضوء قائمة مهارات الفهم القرائي في صورة جلسات تعليمية، بهدف تدريب هؤلاء المعلمين على مهارات الفهم القرائي من خلال موادهم. وأظهرت النتائج النهائية للدراسة فاعلية البرنامج المقترح في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى المعلمين - عينة الدراسة بشكل واضح: مما انعكس أثره على أداء تلاميذهم في مهارات الفهم القرائي في مادة اللغة العربية؛ وبذلك تكون الدراسة قد حققت أهدافها التي صممت من أجلها. (الملخص المنشور)

The aims of this study is to identify the effectiveness of a proposed reading Training program for non-Arabic teachers at the intermediate level on the development of their students’ reading comprehension skills in Arabic course. To achieve this goal, the researcher used the following tools: list of reading comprehension skills required for intermediate students on which non-Arabic language should be trained; reading comprehension test of multiple choice (prepared by Shabaan Abdelbare, 2009); a training program (prepared by the researcher) designed in the light of the reading comprehension skills list in a form of educational sessions; to train these teachers Reading comprehension skills through their material, and the final results of the study revealed that the suggested program for developing reading comprehension skills has a great effect on the study sample teachers. This effect is clearly reflected on the pupils performance in Arabic reading comprehension skills. (Published abstract)