شبكة المعلومات العربية التربوية

شاع في عصرنا الحالي استخدام وسائل التواصل الاجتماعي بمختلف أنواعها بشكل كبير. إن الشباب اليوم لا يستطيع الاستغناء عن الأدوات الحديثة للتواصل عبر الإنترنت ومنها موقع (يوتيوب). ومن الممكن الاستفادة من هذه الأدوات مثل موقع (يوتيوب) لتدعيم الطريقة التقليدية في تدريس طالبات كلية الدراسات التكنولوجية- الكويت في مقرراتهم العلمية، مثل مقرر رياضيات 1 من خلال استخدام فيديوهات شرح تساعد على تبسيط المادة، وتتيح للطالبات الاعتماد على أنفسهن في عملية التعلم. ركزت هذه الدراسة على دمج التعلم التقليدي من خلال الحضور بالمحاضرة بالتعلم الإلكتروني عن طريق قناة تشرح دروس المقرر على موقع اليوتيوب. تعرف هذه الطريقة بالتعلم المدمج. ومن خلال هذه الدراسة أظهرت نتائج البحث أن الدمج بين استخدام موقع اليوتيوب من خلال فيديوهات الشرح مع الطريقة التقليدية في تدريس مادة رياضيات 1 للطالبات بكلية الدراسات التكنولوجية- الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب / الكويت، قد ساهم بشكل ملحوظ في رفع مستوى الطالبات التحصيلي مقارنة بالطريقة التقليدية بمفردها. (الملخص المنشور)

Social media, in its various forms, is so much commonly used, at the present time that it has become the norm almost everywhere, in a way that makes it quite impossible, especially for the youngsters to be in touch with each other without using them. These tools, such as Youtube, can be utilized very effectively to support the classical methods of teaching. One example is implementing Youtube in teaching Mathematics 1 for female students at the College of Technological Studies- Kuwait, via videos demonstrating & explaining the material. By doing this, female students were given an invaluable opportunity to be autonomous n their learning. This study focused on using a hybrid class merging the classical face U to U face setting with the eU learning taking place using a Youtube channel for the course. Study findings showed that merging both face-to-face and online Youtube videos explanations in teaching Mathematics 1 course for female students in the College of Technological Studies, the Public Authority for Applied Education and Training- Kuwait, has contributed significantly in improving the students achievement level when compared to the traditional way alone. (Published abstract)