شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى استقصاء فاعلية التدريب الإلكتروني الفردي والتعاوني على برنامج كورس لاب Course lab في تنمية مهارات معلمي الفيزياء لتصميم الدروس الإلكترونية وإنتاجها، والاتجاه نحو استخدامها. ولتحقيق هدف الدراسة، أعدت المواد التعليمية لمجموعتي الدراسة لتتناسب مع التدريب الإلكتروني الفردي للمجموعة الأولى، والتدريب الإلكتروني التعاوني للمجموعة الثانية، كما صمم للدراسة بطاقة ملاحظة لمهارات تصميم الدروس الإلكترونية وإنتاجها، ومقياس الاتجاه نحو استخدام الدروس المصممة في التدريس، وطبقت الدراسة على عينة من معلمي الفيزياء المسجلين في الدبلومات (العامة- والخاصة- والإرشاد التربوي) بعمادة خدمة المجتمع بعنيزة بجامعة القصيم. وتكونت العينة من مجموعتين عددهما 48 معلم فيزياء، حيث اشتملت كل مجموعة على 24 معلماً لمادة الفيزياء، وقد خرجت الدراسة بالنتائج الآتية: 1) تحديد مهارات تصميم الدروس وإنتاجها في تسع مهارات رئيسية، و51 مهارة فرعية. 2) فاعلية البرنامج الإلكتروني الفردي في تنمية مهارات تصميم دروس الفيزياء وإنتاجها إلكترونياً، والاتجاه نحو استخدامها. 3) فاعلية البرنامج الإلكتروني التعاوني في تنمية مهارات تصميم دروس الفيزياء وإنتاجها إلكترونياً، والاتجاه نحو استخدامها. 4) وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى α≤0.05 بين متوسطي درجات مجموعة التدريب الإلكتروني الفردي، ومجموعة التدريب الإلكتروني التعاوني على بطاقة الملاحظة لمهارات تصميم دروس الفيزياء وإنتاجها إلكترونياً لصالح مجموعة التدريب الإلكتروني التعاوني. 5) وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى α≤0.05 بين متوسطي درجات مجموعة التدريب الإلكتروني الفردي ومجموعة التدريب الإلكتروني التعاوني على بطاقة مقياس الاتجاه نحو استخدام الدروس المصممة والمنتجة إلكترونيا، لصالح مجموعة التدريب الإلكتروني التعاوني. (الملخص المنشور)

This study aims to investigate the effectiveness of e-training- individual and collaborative- Course Lab program in developing the skills of teachers of physics to design lessons and electronic production, and the attitude towards its use. Educational materials for the two study groups were prepared to suit the electronic training individual for the first group, and electronic training Coopera¬tive for the second group. The study was applied to a sample of teachers of physics enrolled in diplomas (public- and private - and educational guidance) Anayzah Qassim University, and the sample consisted of two groups, where each group included 24 teachers for physics the study results come as follows: 1) Effectiveness of the program in developing the skills of the individual design and physics classes produced electronically, and the attitude towards its use. 2) Effectiveness of the program in the development of electronic collaborative design skills lessons of physics and produced electronically, and the attitude towards its use. 3) There were statistically significant differences between the average scores of the group e-training individual, group training and collaborative e-card observation skills to design and physics classes produced electronically in favor of cooperative e-training group. 4) There were statistically significant differences between the average scores of the group training and individual e-mail group training in collaborative scale trend towards the use of lessons designed and produced electronically in favor of the cooperative e-training group. (Published abstract)