شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى التحقق من فاعلية برنامج إرشاد جمعي مهني مستند إلى نظرية معالجة المعلومات في تحسين فاعلية الذات، ومهارة اتخاذ القرار المهني لدى طلاب الصف العاشر. ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد مقياس الفاعلية الذاتية المهنية، ومقياس اتخاذ القرار المهني، وجرى التحقق من صدق وثبات المقياسين، كما تم إعداد برنامج إرشاد مهني وفق نظرية معالجة المعلومات والتحقق من صدقه. تكوَّن البرنامج من 14 جلسة إرشادية. واختير أفراد الدراسة من طلاب الصف العاشر في مدارس ماركا، ووزعوا عشوائياً إلى: مجموعة ضابطة= 10 طلاب، ومجموعة تجريبية= 10 طلاب. طبق البرنامج على المجموعة التجريبية فقط. واستخدم تحليل التباين الأحادي المصاحب للتحقق من فرضيات الدراسة. وأشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائياً 0.05 في تحسين فاعلية الذات لصالح أفراد المجموعة التجريبية، وإلى وجود فروق دالة إحصائياً 0.05 في تحسين مهارة اتخاذ القرار المهني لصالح المجموعة التجريبية. أي أن برنامج الإرشاد الجمعي المهني كان فعالاً في تزويد الطلاب بمهارة اتخاذ القرار وتحسين مستوى الفاعلية الذاتية. أوصت الدراسة بإجراء بحوث في مجال الفاعلية الذاتية المهنية، ومهارة اتخاذ القرار المهني، وتدريب المرشدين التربويين على البرنامج المستخدم في هذه الدراسة. (الملخص المنشور)

This study aims at testing the effectiveness of a group counseling program based on the information processing theory to improve self-efficacy and making career decision skills among tenth grade students. The study sample was selected from Marka high school. It was divided randomly into experimental group (10) students, and control group (10) students. To achieve the objectives of the study, self-efficacy and decision-making career inventories were prepared. A validity, reliability and have been established. A program of career counseling has been prepared according to the theory of information processing consisting of (14) sessions and then validated. The program was applied to the experimental group. Analysis of covariance was used to statistically evaluate the results. The findings indicated that there was statistically significant difference in improving the effectiveness of self-efficacy, and improving the career decision-making skill in favor of the experimental group. The study concludes that more research in the field of self-efficacy career, and decision-making career may be conducted with other grade students and the program in this study generalized and teachers trained to use such program. (Published abstract)