شبكة المعلومات العربية التربوية

تنبع مشكلة هذه الدراسة من وجود ضرورة لتدريب الطالبات معلمات المعاقين عقلياً وتطوير خبراتهم، من خلال وسيلة لتنمية مهارات إنتاج واستخدام الكتب القماش التعليمية. من هنا جاء هدف الدراسة الأساسي أن ينتهي البرنامج وتكون الطالبة/ معلمة المعاقين عقلياً قادرة على أن: تذكر أنواع الكتب القماش واستخداماتها. 2) تنتج الكتب القماش التعليمية بأنواعها. 3) تستخدم الكتب القماش التي نفذتها مسبقاً، وفق المهارات التي تم وضعها في الدراسة. 4) تقدر أهمية استخدام الكتب القماش بالنسبة للأطفال المعاقين عقلياً القابلين للتعلم. تعتمد هذه الدراسة المنهجين الوصفي التحليلي، وشبه التجريبي. وشملت عينة البحث الطالبات معلمات المعاقين عقلياً الملتحقات بدبلومة التخاطب بكلية البنات-جامعة عين شمس، وتكوّنت من 60 طالبة، قسمت كالتالي: 30 طالبة للعينة الضابطة، و30 طالبة للعينة التجريبية. أما أدوات الدراسة فكانت كالتالي: 1) قائمة بمهارات إنتاج الكتب القماش التعليمية، 2) قائمة بمهارات استخدام الكتب القماش التعليمية. 3) بطاقة تقييم منتج. 4) بطاقة ملاحظة. وخلصت الدراسة إلى وضع قائمة بمهارات الإنتاج وقائمة لمهارات الاستخدام. (شمعة)