شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة ممارسة طلبة جامعة الطفيلة التقنية للسلوكيات غير المقبولة. ولتحقيق ذلك، قامت الباحثتان بإعداد أداة من 35 فقرة، وبعد التأكد من معاملات الصدق والثبات تم تطبيقها على عينة تكونت من 456 طالبا وطالبة. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة الطلبة للسلوكيات غير المقبولة كانت "متوسطة"، ومن أكثر السلوكيات غير المقبولة التي يمارسها الطلبة "اصطحاب بعضهم لأشخاص من خارج الجامعة والتجوال داخل الحرم الجامعي، والإزعاج في الممرات وبين القاعات وفي أثناء سير المحاضرات، وعدم التفاعل والمشاركة في أثناء المحاضرات، وإثارة الشغب في أثناء انتخابات اتحاد الطلبة"؛ بينما كانت السلوكيات الأقل انتشارا بين الطلبة هي: "سرقة ممتلكات الزملاء، ومقاطعة حديث ومشاركة الطلبة الآخرين دون استئذان، وتعطيل المحاضرات بالتعليقات والأسئلة غير المناسبة، وإصدار شائعات حول زملائهم، كما وأشارت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذوات دلالة إحصائية تعزى لمتغيرات الدراسة (الجنس، والكلية، والسنة الدراسية). (الملخص المنشور)

The study aimed to investigate the degree of practicing unacceptable behaviors at Tafila Technical University students from their perspectives. To achieve the purpose of this study, the researchers developed an instrument that included 35 items, validity and reliability were ensured. The study sample consisted of 456 male and female students. The results indicated that the degree of students’ practice for unacceptable behaviors was medium. The most unaccepted practiced behaviors were inviting people from outside the university, annoying in corridors during lectures, unwillingness to participate and interact during lectures, lack of awareness of the goal of participating in students’ union elections. The less prevailing behaviors were: theft of students’ properties, interrupting other students and making participations without prior permission, asking inappr¬opriate questions and passing unnecessary comments to disturb lectures sequence, and issuing romours about their mates. The results also indicated that there are no statistically significant differences attributed to gender, faculty, and level of student. (Published abstract)