مقارنة فاعلية استراتيجيتي التدريس المباشر والتدريس التبادلي في تحسين مهارات الاستيعاب القرائي لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم في القراءة (الديسلكسيا)
| النوع | مقال |
| رقم الوثيقة | 120757 |
| المؤلف | العبد اللات، بسام. كلية العلوم التربوية، الجامعة الأردنية، الأردن. |
| المؤلف الاضافي | الصمادي، جميل محمود. كلية العلوم التربوية، الجامعة الأردنية، الأردن. |
| متغيرات العنوان |
Comparative efficacy of direct instruction and reciprocal teaching strategies in improving reading comprehension skills among students with reading disabilities (dyslexia) [Article] |
| الصفحات | ص ص. 525-547 |
| المصدر |
دراسات : العلوم التربوية. مج. 43، ملحق 1، 2016
|
| المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
|
| الواصفات | التحليل المقارن - الفعالية - استراتيجيات التعلم - تنمية المهارات - الفهم - تنمية القراءة - مهارات القراءة - صعوبات التعلم - عسر القراءة - الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة - طلاب المدارس الابتدائية |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | الأردن |
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| العبد اللات، بسام.. (2016). مقارنة فاعلية استراتيجيتي التدريس المباشر والتدريس التبادلي في تحسين مهارات الاستيعاب القرائي لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم في القراءة (الديسلكسيا) . دراسات : العلوم التربوية. مج. 43، ملحق 1، 2016. ص ص. 525-547 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |