شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى أثر استخدام مشروعات التعلم الخدمي في تدريس التربية الوطنية والمدنية على تنمية التحصيل والمسؤولية الاجتماعية لدى طلبة الصف العاشر الأساسي ، وبغرض تحقيق هذه الدراسة استخدم الباحثان المنهج شبه التجريبي،حيث تم تطبيق الدراسة على عينة من طلاب الصف العاشر مكونه من(50) طالباً تم توزيعهم على مجموعتين، إحداهما تجريبية تكونت من (25 ) طالباً درست باستخدام إستراتيجية التعلم الخدمي، وأخرى ضابطة تكونت من(25) طالباً درست بالطريقة الاعتيادية، وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسطات أداء المجموعة التجريبية، ومتوسطات أداء طلبة المجموعة الضابطة في التحصيل والمسؤولية الاجتماعية لصالح المجموعة التجريبية، وقد خلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات ركزت على ضرورة تضمين مشاريع التعلم الخدمي في كتب التربية الوطنية والمدنية لما لها من أثر في تنمية حس المسؤولية لدى الطالب وتنمية التحصيل، بالإضافة إلى عقد دورات تدريبية لمعلمي التربية الوطنية والمدنية على كيفية تنفيذ مشاريع التعلم الخدمي. (الملخص المنشور)

The purpose of this study is to investigate the Effect of Using Service- Learning Projects in the teaching National and Civil Education, in the development of Achievement in civic and Social Responsibility among Tenth Grade students. To achieve the aim of this study the researchers adopted the quasi-experimental approach, as the study was applied on a sample of (50) tenth grade students divided into two groups, an experimental group consisted of (25) student studied through using service learning strategy and a control group consisted of (25) students studied through traditional method. The findings showed that there are significant statistical differences at the level of (α =0.05) between the means of the experimental group performance and the means of the control group performance in achievement and social responsibility in favor of the experimental group. The study recommended the need of including service learning strategies in national and civil education books since it have an effect in improving the sense of social responsibility and achievement, as well as conducting training courses for national and civil studies teachers regarding carrying out service learning projects. (Published Abstract)