شبكة المعلومات العربية التربوية

تتمثل أهداف الدراسة في: 1) رصد لأهم الاحتياجات التدريبية لمعلمات رياض الأطفال في فصول الدمج من وجهة نظرهن. 2) رصد أهم معوقات الدمج في فصول رياض الأطفال من وجهة نظر المعلمات وسبل التغلب عليها. 3) وضع تصور مقترح لبرامج تدريبية لمعلمات رياض الأطفال في فصول الدمج. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، كما تكونت عينة الدراسة من 100 معلمة، وقد تم اختيار عينة المعلمات بطريقة عشوائية عينة استطلاعية مكونة من 30 معلمة اختيرت بطريقة عشوائية من مدارس الإدارات المختلفة (وسط- شرق- غرب) الإسكندرية. لمعالجة الدراسة تم تطبيق على العينة السابقة الأدوات الآتية: 1) استبانة تحديد الاحتياجات التدريبية لمعلمات رياض الأطفال. 2) استبانة معوقات دمج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في فصول الروضة. 3) التصور المقترح لبرنامج تدريبي في ضوء الاحتياجات التدريبية لمعلمات رياض الأطفال في فصول الدمج. بعد معالجة الدراسة، خلُصت بما يأتي: جاءت جميع الفقرات معبرة بدرجة كبيرة جدا عن معوقات واحتياجات أفراد عينة المعلمات في فصول الروضة الدامجة، ويمكن أن يعزى ذلك إلى عدم استخدام المعلمات للطرق الحديثة في التدريس للأطفال لعدم تطوير النواحي المهنية للمعلمات أثناء الخدمة، ولعدم الاهتمام بوجود دورات تدريبية نابعة من الاحتياجات والمعوقات التي تقف وراء عدم إنجاح عملية الدمج. (شمعة)