شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى التعرف على مستوى توافر المعايير المهنية التخصصية لدى معلمي ومعلمات الأحياء في المملكة العربية السعودية، من وجهة نظر المشرفين والمشرفات التربويين، وتضمن مجتمع البحث وعينته جميع المشرفين والمشرفات في جميع إدارات التعليم، وبلغ عددهم 262 مشرفاً ومشرفة، استجاب منهم لأداة البحث 208 مشرفاً ومشرفة واستبعد 32 مشرفاً ومشرفة، لعدم تخصصهم في أحد تخصصات علم الأحياء، وبلغ العدد النهائي الذي تمت دراسة استجابته 176 مشرفاً ومشرفة. وتم جمع البيانات من خلال استبانة بنيت على المعايير التخصصية المهنية لمعلمي الأحياء ومؤشراتها، بحسب الوثيقة الصادرة من المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم الجامعي (قياس، 1434ه). وتوصلت الدراسة إلى توافر المعايير بمستوى عال لدى المعلمين والمعلمات، وأن عينة البحث تعتبر توافر ثلاثة معايير بمستوى عال جداً، وأربعة معايير بمستوى عال، وأربعة معايير بمستوى متوسط لدى معلمي ومعلمات الأحياء. وأشارت الدراسة إلى أن المعايير المرتبطة بعلم الأحياء تتوافر بدرجة أعلى من المعايير المرتبطة بتدريس الأحياء، ولحظت وجود فرق دال إحصائياً بين آراء المشرفين والمشرفات، تبعاً لجنسهم، في المتوسط العام لتوافر المعايير، وذلك في ستة معايير، وكلها لصالح المشرفات. (الملخص المنشور)

This paper aimed to identify how biology male and female teachers possess professional biology standards from their supervisors' point of view. The population and sample included all male and female supervisors in all educational districts in Saudi Arabia (N=262). Only 208 of them responded; and 32 of this number were excluded since they did not provide their specialization or they were not specialized in biology. The data was collected through a questionnaire constructing based on the standards and indicators included in the Professional Biology Standards for Biology teachers developed by the National Center for Assessment in Higher Education (Qias, 1434). The result indicated a high possession for the standards for male and female biology teachers; however, as individual standard, the result indicated that three of them had very high possession, four of them had high possession, and four of them had moderated possession. It also indicated higher possession for standards related to biology comparing with standards related to teaching. It was found also that there were significant differences between the responses of males and females supervisors in the total mean and on the means of six out of the eleven standards. (Published abstract)