شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدفت الدراسة التعرف على معدل انتشار اضطراب الوسواس القهري لدى عينة من طلبة جامعة السلطان قابوس وعلاقته ببعض المتغيرات (النوع، والكليّة، والتحصيل الأكاديمي، والمنطقة السكنية). وتم استخدام القياس العربي للوسواس القهري من إعداد (أحمد عبد الخالق) لطلبة الجامعة، والذي تم تقنينه على البيئة العمانية في دراسة كل من (إبراهيم والفزاري 2015)، حيث تم تطبيق المقياس على عينة قوامها 820 طالباً وطالبة ممن يدرسون خلال العام الأكاديمي 2015- 2016 موزعين على مختلف كليات الجامعة، والبالغ عددها 9 كليات. وقد تم حساب صدق المقياس باستخدام صدق المحكّمين وصدق المحك الخارجي والصدق العاملي. كما كانت قيمة معامل الثبات مرتفعة فبلغت 0.86 للمقياس ككل باستخدام الاتساق الداخلي بطريقة ألفا كرونباخ. وقد توصلت الدراسة إلى أن ما نسبته 48.53% من الطلبة يعانون من وساوس قهرية، وأن هنالك فروق ذوات دلالة إحصائية بين كل من الذكور والإناث في مستويات انتشار الوسواس القهري. كما كشفت الدراسة عن وجود فروق ذوات دلالة إحصائية في مستويات الوسواس القهري ترجع إلى نوع الكلية ومستويات التحصيل الأكاديمي، وكذلك بحسب المنطقة السكنية. (الملخص المنشور)

This study aims at reporting on the prevalence of Obsessive Compulsive Disorder (OCD) and its relation to some variables including gender, college, academic achievement and region among Sultan Qaboos university students. The Arabic adapted version of OCD Scale designed by Ibrahim and Al Fazari (2015) was administered to a sample of 820 students from all university colleges (2015-2016 academic year enrolments). The OCD validity was assessed using face validity, criterion-related validity, and factorial validity. The reliability of the OCD was assessed using Cronbach’s alpha and split-half method. The Cronbach’s alpha coefficient was .86 whereas the splithalf method coefficient was .82. This study showed a higher level of obsessive compulsive disorder among university students (48.53%). It was also found significant relationships between OCD and gender. A higher level of OCD was reported among female than male students. In addition, a significant relationship was found due to the college, academic achievement and region. (Published abstract)