شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى معرفة فاعلية مقرر التفكير الإبداعي GS121 على تطوير القدرات الإبداعية لدى أفراد عينة الدراسة، والتأكد من وجود فروق أو عدمها في القدرات الإبداعية بعد التعرض لخبرات مقرر التفكير الإبداعي. وبناء عليه كانت محاولة التحقق من الفرض الرئيس التالي: "تتحسن القدرات الإبداعية (الطلاقة؛ الأصالة؛ الميل إلى التفصيلات؛ تجريد العناوين؛ مقاومة الإغلاق المبكر؛ وقوة الإبداع) بشكل دال إحصائياً لدى أفراد عينة الدراسة بعد التعرض لخبرات مقرر التفكير الإبداعي، وقد تكونت عينة الدراسة من 44 طالباً وطالبة مسجلين في مقرر "التفكير الإبداعي" بجامعة المملكة في مملكة البحرين (20 ذكور و34 إناث). اعتمدت الدراسة المنهج شبه التجرييبي، وتم استخدام اختبار تورانس الشكلي للقدرات الإبداعية (الصورة أ، ب)، وقد أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة α≤0.001 بين أفراد عينة الدراسة في قدرات التفكير الإبداعي بعد التعرض لمقرر "التفكير الإبداعي"، مما دعم فرض الدراسة الذي يشير إلى فاعلية مقرر التفكير الإبداعي GS121 في تنمية قدرات التفكير الإبداعي، بالإضافة إلى عدم وجود فروق ذوات دلالة إحصائية في القدرات الإبداعية تعزى لمتغير الجنس. (الملخص المنشور)

The aim of this study was to identify the effectiveness of the Creative Thinking Course GS121 on developing creative thinking skills (fluency, originality, elaboration, titling, resistance of closure, and the strength of creativity) in Bahraini University Students in the University of Kingdom. The study was based on a quasi-experimental method. Participants were (N=44) university students, (N= 24 female and N= 20 male). Torrance test of creative thinking (non-verbal A & B). Accordingly, this study attempted to verify the following hypothesis: Creative thinking skills are more improved after taking the Creative Thinking Course GS121. The study also sought to examine the differences between females and males in developing their creative thinking skills. The results indicate the effectiveness of the proposed training course in all creative thinking skills. There were significant differences (0.001) in the experimental group on post- non- verbal Torrance test (A, B) in all creative skills, which support the hypotheses of the study. There were no statistically significant differences related to gender differences. (Published abstract)