The relationship between meta-cognitive strategy use and reading comprehension achievement among Iraqi EFL learners
| النوع | مقال |
| رقم الوثيقة | 120277 |
| المؤلف | Al-Shibani, Ali Abdulhussein Sagban. Phd, technical institute of Al-Diwaniya, Foundation of Technical education |
| الصفحات | pp. 633-670 |
| المصدر |
Journal of Al-Qadisiya in Arts and Educational Sciences. Vol. 15, no. 3, 2015
|
| ملاحظة عامة |
It's also published in the same periodical Vol. 15, no. 4, 2015
|
| المصدر الالكتروني |
Full text (PDF)
|
| الواصفات | Educational strategies - Comprehension - English - Modern language instruction - Iraq |
| لغة الوثيقة | الانكليزية |
| البلد | العراق |
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| Al-Shibani, Ali Abdulhussein Sagban.. (2015). The relationship between meta-cognitive strategy use and reading comprehension achievement among Iraqi EFL learners . Journal of Al-Qadisiya in Arts and Educational Sciences. Vol. 15, no. 3, 2015. pp. 633-670 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |