شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التحقق من أثر برنامج تدريبي للمهارات الاجتماعية في خفض بعض المشكلات السلوكية لدى عينة من الطالبات التوحديات بمنطقة تبوك في المملكة العربية السعودية. استخدمت الباحثة عينة قوامها 24 طالبة، تراوحت أعمارهن بين 7-14 سنة، ونسب ذكائهن بين 55-68، واعتمدت على التصميم التجريبي ذي المجموعتين (قبلي- بعدي)، إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، طبِق مقياس جوارد للذكاء، مقياس تقدير المستوى الاقتصادي والاجتماعي للأسرة والبرنامج التدريبي (إعداد الباحثة)، حيث اعتمد البرنامج على فنيات العلاج المعرفي السلوكي و طبّق خلال 30 جلسة. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذوات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي للمشكلات السلوكية والمهارات الاجتماعية لصالح المجموعة التجريبية، وكذلك وجود فروق ذوات دلالة اجتماعية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي للمشكلات السلوكية والمهارات الاجتماعية لصالح القياس البعدي، وعدم وجود فروق ذوات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي (بعد شهرين من انتهاء البرنامج) للمشكلات السلوكية والمهارات الاجتماعية. (الملخص المنشور)

The study aimed at designing a training program for social skills in reducing some behavioral problems among a sample of female autistic students from Saudi Arabia. The sample consisted of 24 students with an age range 7-14 years, and IQ between 55 and 68. The researcher used several tools including: Intelligence scale, socio-economic status, and the training program. The sample was divided into two groups: experimental and control. The main results of the study showed that there were differences between the mean scores of the experimental and control groups in telemetric problems of behavioral and social skills in favor of the experimental group. Also there were differences between the mean scores of the pre-test and post-test of experimental group in regard to the behavioral problems and social skills. However, there was no significant difference between the post-test and the extended effect (2 months after the end of the program) whether in behavioral problems or social skills. (Published abstract)