شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية إلى :1) تعرف مهارات اللغة العربية و أهمية القراءة ومهاراتها وأهدافها و كيفية تسخير المسرح المدرسي لتحقيق أهداف تعليمية مهارية. 2) معرفة مدى التحسن الذي يطرأ على التلاميذ من جراء تطبيق طريقة المسرح المدرسي، عن طريق المقارنة بين مجموعتين إحداها ضابطة (تدرس بالطريقة التقليدية) وتجريبية (تدرس بطريقة المسرح). وقد تم تطبيق مقاييس البحث وطرق التدريس على عدد من طلاب المدارس الحكومية بمدينة حمص والبالغ عددهم (100) طالب وطالبة الذين تم اختيارهم بطريقة قصديه من طلبة الصف الرابع أساسي، ومن ثم تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، مع مراعاة التكافؤ من حيث المستوى الاقتصادي والاجتماعي، والمستوى التحصيلي، والعمر الزمني ومن ثم تمت المقارنة بين المجموعات عن طريق حساب الفروق بين المتوسطات باستخدام اختبار ت (ستودنت) وبينت النتائج ظهور فروق لصالح المجموعة التجريبية التي تعلمت بطريقة المسرح المدرسي وقدم الباحث التفسيرات المتعلقة بطريقةالتدريس وربطها بنتائج الدراسات السابقة. (الملخص المنشور)

The present study aimed to: 1) Know the Arabic language skills and the importance of reading skills and goals and how to harness the theater of school to achieve the objectives educational skill. 2) Know the achieves improvements the students by the application of Theater school method, by comparing the two groups, one control group (taught in the traditional way) and other experimental (taught in a theater). It has been applied standards of research and teaching methods on a number of public school students in Homs, (100)4th grade students were selected in a deligrate manner and then were divided into two groups, experimental and control group, taking into account the equality in terms of economic and social, and grades, and Level age and then were compared the two groups by calculating the differences between the averages using the T-test the results showed the emergence of differences in favor of the experimental group learned by (T S M) and the researcher provided interpretations depend on teaching and linked the results of previous studies. (Published Abstract)