شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف هذا البحث إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين مهارة إدارة الوقت والتحصيل الدراسي لدى الطلبة الموهوبين رياضياً في المرحلة الثانوية بدولة الكويت، واستخدم المنهج الوصفي الارتباطي المقارن، وتكونت عينة البحث من 492 طالباً في المرحلة الثانوية، وتم تطبيق مقياس إدارة الوقت من إعداد (راضي 2002). وتوصل البحث إلى وجود علاقة ارتباطية متوسطة القوة وموجبة وذات دلالة إحصائية بين مهارات إدارة الوقت والتحصيل الدراسي لدى الطلبة الموهوبين رياضياً في المرحلة الثانوية بدولة الكويت. ودلت النتائج على وجود فرق دال إحصائياً بين تحصيل الطلبة الموهوبين رياضياً في المرحلة الثانوية باختلاف مستوى إدارة الوقت، ولصالح الطلبة الحاصلين على مستوى مرتفع في مهارة إدارة الوقت، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات أفراد العينة باختلاف نوع اللعبة في جميع مهارات إدارة الوقت؛ وكانت الفروق لصالح الطلبة الذين يمارسون الألعاب الجماعية؛ ودلت النتائج على وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات أفراد عينة في مهارة إدارة الوقت باختلاف الصف الدراسي، وإن الفروق كانت لصالح الطلاب الموهوبين رياضياً في الصف الثاني عشر. (الملخص المنشور)

This study aimed to identifying the relationship between time management skills and academic achievement among athletically talented students at the secondary level in Kuwait. The researcher used the descriptive method correlative comparative study sample consisted of 492 students, was the application of a key tool is the time management measure, the study found the presence of correlation medium strength and positive and statistically significant differences between time management skill and academic achievement among talented athlete in high school the State of Kuwait, and the results indicated the presence of a statistically significant difference between the athletically talented student achievement in high school depending on the time management level, and in favor of students who have a high level of time management skill, and the results indicated the presence of significant differences between the Averages of the sample depending on the type of game in all time management skills, and the differences in favor of students who engage in collective games. The results indicated the presence of significant differences between the Averages of the study sample in time management skill depending on the grade, and that the differences were in favor of athletically talented students in twelfth grade. (Published abstract)