شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث إلى معرفة أثر تدريس اللغة العربية باستخدام استراتيجيات التعلم النشط في تنمية التفكير الإبداعي لدى طلاب الصف السادس الابتدائي. ولتحقيق أهداف البحث استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي، وجرى تطبيقه الدراسة على عينة من طلاب الصف السادس الابتدائي بلغت 50 طالب، بواقع 25 للمجموعة التجريبية و25 للمجموعة الضابطة، وذلك من خلال تدريس الوحدة الرابعة (الوعي الصحي) من مقرّر "لغتي الجميلة" للصف السادس، وتم تطبيق اختبار تورانس للتفكير الإبداعي (تعريب وتقنين الشنطي، 1982)، وأظهرت الدراسة وجود فروق ذوات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات مجموعتي الدراسة في التطبيق البعدي لاختبار التفكير الإبداعي ومهاراته الثلاث، وكان هذا الفرق لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجيات التعلم النشط. (الملخص المنشور)

This study aimed to know the impact of teaching Arabic language using active learning strategies in developing creative thinking by the sixth primary grade students. In order to achieve the objectives of the study the researcher used the Semi-experimental approach and applied the experiment on a sample of 50 students from the sixth primary grade students, 25 student for the experimental group and 25 student for the control group through teaching the fourth unit (health awareness) of my beautiful languages curriculum of the sixth grade, and application of Torrance test for creative thinking Arabization and codification of the (Al Shanti, 1982), and the study showed an existence of statistical significance differences between the average of two sets of study degrees in the dimensional application to test the creative thinking and its three skills, and this difference was in favor of the experimental group taught using strategies of active learning. (Published abstract)