شبكة المعلومات العربية التربوية

تتحدد مشكلة الدراسة في قصور وضعف مهارات تلاميذ المرحلة الابتدائية في استخدام المكتبة الرقمية، وبذلك تمّ إعداد برمجية رقمية تعتمد على المفاهيم المصورة لتعليمهم مهارات استخدام المكتبة الرقمية، وهو ما يتفق مع خصائص المتعلمين في هذه المرحلة العمرية. هدفت هذه الدراسة إلى: 1) بناء قائمة مناسبة لمهارات استخدام المكتبة الرقمية الواجب توافرها لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. 2) التعرف على أهمية الصورة الرقمية وأهميتها في العملية التعليمية. 3) تنمية مهارات استخدام المكتبة الرقمية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. 4) التعرف على فاعلية البرنامج الرقمي القائم على المفاهيم المصورة لتنمية مهارات التلاميذ على استخدام المكتبة الرقمية. لجمع المعلومات تم إعداد الأدوات الآتية: 1) استبانة، 2) اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي، 3) بطاقة ملاحظة الأداء العملي لمهارات استخدام المكتبة الرقمية. طُبقت الدراسة على عينة عشوائية تتكون من 40 تلميذا من تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمدرسة حسان بن ثابت الرسمية. توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1) توجد فروق بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي في الاختبار التحصيلي للجانب المعرفي لمهارات استخدام المكتبة الرقمية، لصالح القياس البعدي. 2) توجد فروق بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي في الجانب التطبيقي لمهارات استخدام المكتبة الرقمية لصالح القياس البعدي. 3) لا توجد فروق ذوات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي في الاختبار التحصيلي للجانب المعرفي لمهارات استخدام المكتبة الرقمية. (شمعة)