شبكة المعلومات العربية التربوية

تتعدد المجالات التي يتم فيها استخدام الأفلام ثلاثية الأبعاد سواء كانت بنظام العرض الأحادي أو العرض المجسم، وكان لا بد من وضع معايير قياسية يتم في ضوئها إنتاج هذه النوعية من الأفلام لتوظيفها في مجال التعليم مما يضمن تقديمها بشكل يحقق الأهداف التعليمية. للتصدي لهذه المشكلة هدفت الدراسة إلى إعداد قائمة بمعايير إنتاج الأفلام التعليمية ثلاثية الأبعاد بنظام العرض. بعد عرض خطوات بناء قائمة معايير إنتاج الأفلام التعليمية ثلاثية الأبعاد بنظام العرض (الأحادي/ المجسم)؛ خلصت الدراسة إلى عرض تلك المعايير التي جاءت على النحو التالي: المجال الأول: المعايير التربوية لإنتاج الأفلام التعليمية ثلاثية الأبعاد. المعيار الأول: يحدد الفيلم التعليمي ثلاثي الأبعاد الأهداف التعليمية. المعيار الثاني: إعداد السيناريو التنفيذي بشكل يضمن نقل الرسالة التعليمية بوضوح إلى المتعلمين. المعيار الثالث: مراعاة الفيلم التعليمي ثلاثي الأبعاد لخصائص المتعلمين. المجال الثاني: المعايير الفنية لإنتاج الأفلام التعليمية ثلاثية الأبعاد. المعيار الأول: توظيف المدلولات الإدراكية لعناصر التصميم داخل اللقطة. (شمعة)