شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشفِ عن المعايير المعاصرة للتربية البيئية، ودرجة تضمين كتب التّربية الإسلامية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن للمعايير المعاصرة للتّربية البيئية، وتكونت عينة الدراسة من مجتمع الدراسة نفسه، وهي كتب التّربية الإسلامية للمرحلة الأساسية العليا الصادرة عن وزارة التربية والتعليم للعام الدّراسي 2006/2007. وتحقيقا لأهداف الدراسة، طور الباحث أداة قياس وتحليل اشتملت على تسعة محاور تضمنت سبعة وعشرين معيارا معاصرا للتربية البيئية، وكشفت نتائج الدراسة عن تدني توافر المعايير المعاصرة للتربية البيئية في تلك الكتب، حيث جاءت نسبة توافر المحور السابع (الأخلاق والقيم والسلوك) ومعاييره بدرجة مرتفعة، فيما جاءت المحاور الآتية: (الموارد، التعاون، التشريعات والمراقبة) ومعاييرها بدرجة متوسطة، في حينِ جاءت بقية المحاور وهي: (الطاقة، السكان، الثقافة والإعلام والتوعية، الاقتصاد والتنمية والاستهلاك، العلم والتكنولوجيا) ومعاييرها بنسب متدنية. وفي ضوء نتائج الدّراسة أوصى الباحث: بتضمين البعد البيئي في كتب التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن، بإدخال معلومات ومفاهيم بيئية، أو ربط المحتوى بقضايا بيئية مناسبة. (الملخص المنشور)

The study aimed to reveal the degree of including Islamic Education textbooks for basic higher Grades in Jordan of contemporary environmental education standards. The study sample consisted of the same study population, the Islamic Education textbooks for basic higher grades issued by the Ministry of Education for the academic year 2006/ 2007. In order to achieve the objectives of the study, the researcher developed a tool to measure and analyzes nine axes included 27 contemporary standards of environmental education. The results revealed the low availability of contemporary environmental standards of education in those books. The proportion of the availability of (ethics, values and behavior) were high, while (resources, cooperation, legislation and monitoring) were moderate (Energy, population, culture, media, awareness, the economy, development and consumption, science and technology) and their standards were low. In light of the results of the study, the researcher recommended the inclusion of environmental dimension, concepts and other issues in the books of Islamic Education. (Published Abstract)