شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة الكشف عن أثر برنامج تكيفي معدل في الذاكرة العاملة وفقاً لنموذج بادلي لدى طلبة الصف السادس الأساسي في مدينة إربد. تكونت عينة الدراسة (120) طالبا وطالبة من طلبة الصف السادس الأساسي، تم اختيارهم بالطريقة المتيسرة، وزعوا على أربع مجموعات بالتساوي، وهي: مجموعتين تجريبيتين؛ إحداهما للذكور والأخرى للإناث، ومجموعتين ضابطتين؛ إحداهما للذكور والأخرى للإناث. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام برنامج تدريبي تكيفي معدل لتحسين الذاكرة العاملة، استنادا إلى نموذج بادلي الثلاثي الأبعاد للذاكرة العاملة، والمكون من (22) جلسة، حيث تم استخدام وسائل وأدوات مختلفة في هذه الجلسات، كالأقلام والأوراق، والمجسمات، وصور وألعاب. أظهرت نتائج الدراسة وجود أثر دال إحصائيا للبرنامج التدريبي التكيفي المعدل لتحسين الذاكرة العاملة، المستند على نموذج بادلي الثلاثي الأبعاد للذاكرة العاملة، لصالح المجموعة التجريبية الذين تم تدريبهم. وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج، يوصي الباحثان بإجراء دراسات مستقبلية على عينات جديدة من الطلبة بمتغيرات جديدة، وكذلك إعداد البرامج التربوية المتعلقة بتحسين الذاكرة العاملة. (الملخص المنشور)

This study aimed to reveal the effect of a modified adaptive training program on working memory among sixth graders in the Irbid City. The sample of the study consisted of (120) participants selected from 6th grade students with available method, and distributed equally into four groups: two experimental groups, one for males and the other for females, and two control groups, one for males and the other for females. To achieve the objectives of the study, the researchers used the Modified Adaptive Training Program on working memory based on the Baddeley’s Model of working memory consisted of (22) sessions, where the researchers used various tools in these sessions, as pencils, papers, sculptures, images and games. The results of the study showed that there were statistical significant differences between score on working memory scale among students in favor of the experimental group. The researcher recommends making future studies on new samples of students with new variables and to prepare educational programs to the improve working memory. (Published Abstract)