أثر تحويل خرائط المفاهيم إلى نص مقروء على التحصيل الدراسي في فصل سرعة التفاعل الكيميائي بمقرر الكيمياء للصف الثالث الثانوي وقياس أثر بقاء التعلم
| النوع | مقال |
| رقم الوثيقة | 119489 |
| المؤلف | الدوسري، العنود بنت محمد مبارك. إدارة تعليم الرياض؛ وزارة التعليم. |
| المؤلف الاضافي | حج عمر، سوزان حسين. التربية العلمية، كلية التربية، جامعة الملك سعود. |
| متغيرات العنوان |
Investigate the impact of using writing to learn approach when students converting their own concept maps into readable texts [Article] |
| الصفحات | ص ص. 29-38 |
| المصدر |
المجلة التربوية الدولية المتخصصة. مج. 6، ع. 5، ج. 1، أيار 2017
|
| المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
|
| الواصفات | المخططات المفاهيمية - القراءة - التحصيل الدراسي - طرائق التدريس - المقررات الدراسية - تدريس العلوم - الكيمياء - الصفوف الثانوية - القياس - الكتابة |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | الأردن |
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| الدوسري، العنود بنت محمد مبارك.. (2017). أثر تحويل خرائط المفاهيم إلى نص مقروء على التحصيل الدراسي في فصل سرعة التفاعل الكيميائي بمقرر الكيمياء للصف الثالث الثانوي وقياس أثر بقاء التعلم . المجلة التربوية الدولية المتخصصة. مج. 6، ع. 5، ج. 1، أيار 2017. ص ص. 29-38 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |