شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى التعرُّف على الاحتياجات التدريبية لمديرات رياض الأطفال للكفايات الإدارية من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال. وتكوّن مجتمع الدراسة من جميع معلمات رياض الأطفال التابعة لمديريات التربية والتعليم في محافظة المفرق البالغ عددهنّ 138 معلمة. ولجمع المعلومات تم تطوير استبانة الكفايات الإدارية، وتكوّنت من 59 فقرة، وتم التأكد من صدق الأداة بعرضها على مجموعة من المحكّمين، كما تم التحقق من ثباتها باستخراج معامل الثبات باستخدام طريقة الاختبار وإعادة الاختبار(test-retest)، وبلغ معامل ارتباط بيرسون 0.85؛ وكذلك باستخدام معادلة كرونباخ ألفا وبلغ0.89 . وقد توصلت الدراسة إلى وجود احتياجات تدريبية بدرجة كبيرة للكفايات الإدارية لمديرات رياض الأطفال من وجهة نظر معلماتهن على جميع مجالات الدراسة. وقد خلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات، منها: عقد المزيد من الدورات التدريبية لمديرات رياض الأطفال، وضرورة متابعتهنّ الفعلية بعد انتهائهن من المشاركة في أيّ دورة أو برنامج تدريبي. (الملخص المنشور)

This study aimed at identifying kindergarten teachers’ opinions regarding administrative competencies training needs designated for their respective principals in the Jordanian Governorate of Al-Mafraq. The study population comprised 138 teachers representing all female kindergarten teachers in Al-Mafraq Governorate. The researchers administered a survey of 59 items relevant to administrative competencies. A group of experts validated the instrument. Reliability was controlled via test- retest, and Pearson correlation coefficient was 0.85. It was also calculated using Cronbach alpha coefficient which amounted to 0.89. Results revealed teachers’ agreement on that principals need training in all areas of the study. The paper recommends conducting more training programs for female kindergarten principals. It also highlights the necessity to follow-up kindergarten principals upon completion of such training programs. (Published Abstract)