شبكة المعلومات العربية التربوية

لقد لفت نظر الباحثة وهي تقوم بتدريس اللغة العربية لغير الناطقين بها في فصول المبتدئين والمتقدمين بجامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا أنْ الدارسين الذين يحفظون القرآن الكريم أو شيئاً منه يتفوقون في تعلم مهارات اللغة العربية (وخاصة مهارة القراءة محور الدراسة) أكثر من الذين لا يحفظون القرآن الكريم، ومن هنا جاء موضوع هذه الدراسة "النظريات المهمة في تدريس مهارة القراءة للناطقين بغير العربية" إذ تناولت الورقة مهارة القراءة موضحة للماهية والطبيعة. وطرق التعلم، والأهمية لدارسي اللغة العربية، مع توضيح الأفرع، والأهداف التى ترمي إليها، وركزت الورقة على ضرورة الإلتفات إلى استراتيجيات الدارسين، ومن ضمن الأهداف التى تناولتها الورقة ما يلي:- - توضيح لاستراتيجيات مهارة القراءة وإلقاء الضوء عليها. - التركيز على القراءة الواسعة مع إدارك الأحداث. إذ خرجت الورقة بالنتائج التالية: - للقرآن الكريم منهج تعليمي متميز، له خصائص واضحة المعالم فلابد من اقتباس دروس مهارة القراءة منه وجعلها كأساس لبداية تعلم هذه المهارة. - يعلم المنهج القرآني مهارات اللغة العربية الأربع مكتملة ولا تقتصر بمهارة عن أخرى. - الدارسون الذين لهم صلة بالقرآن الكريم لا يجدون صعوبة في تعلم مهارات اللغة العربية الأربع خاصة مهارة القراءة. (الملخص المنشور)

draws the attention of the researcher she teach Arabic to non- native speakers in the entry-level applicants at the University of Sudan for Science and Technology classes that students who memorized the Koran or something from him excel in learning the Arabic language skills (especially the skill of reading axis of the study ) more than those who do not memorize the Koran, Hence the subject of this study important theories in teaching the skill of reading to non-native speakers than Arabic as the paper dealt with the reading skill of explaining the nature of nature. And methods of learning, and the importance of students of Arabic, with surrounding branches, and aims of, and the paper focused on the need to pay attention to studying strategies, and for the purposes that the paper dealt with the following: - 1. Clarification of reading skills and strategies highlighted . 2. Focus on the broad reading with it awareness events. Since the paper came out the following results : 1. Holy Quran curriculum privileged , has obvious characteristics parameters must be quotation reading skill lessons from it and make it as a basis for beginning to learn this skill. 2. Curriculum teaches Koranic Arabic language skills of the four incomplete but not limited skillfully other . 3. Students who are linked to the Quran does not find it difficult to learn the Arabic language skills of the four special reading skills. (Published abstract)