شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف هذه الدراسة هو استقصاء وتحديد وتحليل الصعوبات التي تواجه الطلاب السودانيين في تعلم المتلازمات في اللغة الإنجليزية.العينة في الدراسة تشمل ثمانون طالبا بالمرحلة الثانوية. استخدم الباحث اختبارالاختيار من متعدد للطلاب. قصد من الاختبار تقييم اداء الطلاب السودانيين الذين يدرسون اللغة الانجليزية كلغة اجنبية في كل من المتلازمات المعجمية والنحوية والتي وضعها بنسونواليسون (1997). أكدت النتائج ان الطلاب السودانيين يواجهون صعوبات في المتلازمات بالنسبة للغة الانجليزية. فيما يتعلق بالنتائج الضعيفة في المتلازمات المعجمية والنحوية وكذلك الاستراتيجيات المتعددة التي يلجا إليها الطلاب من نقل سالب من اللغة الام ومترادفات وتعميم, اعطت الدراسة بعض التوصيات لحل هذه المشاكل وتحسين طرق تدريس وتعليم متلازمات اللغة الانجليزية في السودان. (الملخص المنشور)

The aim of this study is to investigate, identify and analyze difficulties facing Sudanese students in learning English collocations. The sample of the study involved eighty secondary school students. The researcher adapted a multiple choice test for students. The test was meant to evaluate the performance of Sudanese EFL Learners on both lexical and grammatical collocations which proposed by Benson, Benson, &Ilson (1997). The findings confirmed that Sudanese Learners face difficulties with English collocations. With regard to the poor result of lexical and grammatical collocations as well as various strategies, negative transfer ,synonymy and overgeneralization that students resorted to. The study provides some recommendations to tackle these problems and enhance the processes of teaching and learning English collocations in Sudan. (Published abstract)