شبكة المعلومات العربية التربوية

تتلخص مشكلة الدراسة في التساؤل التالي: ما مدى فاعلية برنامج قائم على المرونة النفسية لتحسين الكفاءة الوجدانية؟ الأهداف: التحقق من فاعلية برنامج قائم على المرونة النفسية لتحسين الكفاءة الوجدانية لدى عينة من الطالبات في المرحلة الثانوية. الأهمية: تكمن أهمية الدراسة الحالية في تناولها لمتغيرين من المتغيرات الحديثة نسبياً في مجال علم النفس: هناك ندرة في الدراسات العربية في هذا المجال، وإعداد برنامج إرشادي قائم على المرونة النفسية لتحسين الكفاءة الوجدانية لدى عينة من طلاب المرحلة الثانوية. المنهج: تستخدم هذه الدراسة المنهج التجريبي. العينة: تتكون عينة الدراسة من 50 طالبة من الصف الأول الثانوي (مقسمة إلى 25 طالبة في المجموعة الضابطة و25 طالبة في المجموعة التجريبية). الأدوات: مقياس المستوى الاجتماعي والاقتصادي للأسرة ومقياس المرونة النفسية (إعداد الباحثين)، برنامج تنمية الكفاءة الوجدانية (إعداد الباحثين)، مقياس الكفاءة الوجدانية (إعداد عبدالموجود عبدالسميع فرحان). النتائج: توجد فروق ذوات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات القياسين القبلي والبعدي لمقياس المرونة النفسية لدى أفراد المجموعة التجريبية في اتجاه القياس البعدي، ولا توجد فروق ذوات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات القياسين القبلي والبعدي لمقياس المرونة النفسية لدى أفراد المجموعة الضابطة، وتوجد فروق ذوات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لمقياس المرونة النفسية في اتجاه المجموعة التجريبية، ولا توجد فروق ذوات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات القياسين البعدي والتتبعي لمقياس المرونة النفسية لدى أفراد المجموعة التجريبية، وتوجد فروق ذوات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات القياسين القبلي والبعدي لمقياس الكفاءة الوجدانية لدى أفراد المجموعة التجريبية في اتجاه القياس البعدي، ولا توجد فروق ذوات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات القياسين القبلي والبعدي لمقياس الكفاءة الوجدانية لدى أفراد المجموعة الضابطة، وتوجد فروق ذوات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لمقياس الكفاءة الوجدانية في اتجاه المجموعة التجريبية. ولا توجد فروق ذوات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات القياسين البعدي والتتبعي لمقياس الكفاءة الوجدانية لدى أفراد المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور)

Objectives: Verification of the effectiveness of psychological resilience- based on program for improving emotional Competence among a sample of secondary stage students. Sample: Composed the study sample of 50 students from the high school, between the ages of 15-17 a year. Tools: Social level economic scale of the family and the measure of resilience), program, emotional competency measure. Results: There are significant differences between the mean scores of the two measurements pre and post to measure resilience to the personnel the experimental group in the direction of the post test measurement, There are no statistically significant differences between the mean scores of the two measurements pre and post to measure resilience among personnel the control group, There are significant differences between the mean scores of the experimental and control group in the post Measurement resilience in the direction of the experimental group, There are no statistically significant differences between the mean scores of the two measurements and posttest the iterative to measure resilience among personnel the experimental group, There are statistically significant differences between the mean scores of the two measurements pre and post to measure emotional competence of personnel the experimental group in the direction of the post test measurement, There are no statistically significant differences between the mean scores of the two measurements pre and post to measure emotional competence among personnel the control group, There are significant differences between the mean scores of the experimental and control group in the post Measurement emotional competence in the direction of the experimental group, and There are no statistically significant differences between the mean scores of the two measurements and posttest the iterative to measure emotional competence among personnel the experimental group. (Published Abstract)