شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التعرف على العلاقة بين الذكاء الروحي وكل من: السعادة النفسية، وأنماط الشخصية والمعدل التراكمي. عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من 300 طالبة من طالبات قسم رياض الأطفال بالمستوى الثامن في الفصل الدراسي الأول 1435/ 1436ه بكلية التربية جامعة الجوف بالمملكة العربية السعودية. أدوات الدراسة: استخدمت الدراسة مقياس الذكاء الروحي The Integrated Spiriual Intelligence Scale (إعداد أمرام ودرايدر Amram& druer)، ومقياس السعادة النفسية، واستبانة أنماط الشخصية (لماير بريجز). نتائج الدراسة: توصلت الدراسة إلى أنه توجد علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائياً بين المتوسطات الحسابية لدرجات الطالبات بقسم رياض الأطفال على مقياس الذكاء الروحي (الدرجة الكلية والأبعاد الفرعية) وبين المتوسطات الحسابية لدرجاتهن على قياس السعادة النفسية (الدرجة الكلية والأبعاد الفرعية). توجد علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائياً بين المتوسطات الحسابية لدرجات الطالبات بقسم رياض الأطفال على مقياس الذكاء الروحي (الدرجة الكلية والأبعاد الفرعية) وبين المتوسطات الحسابية لدرجاتهن على مقياس أنماط الشخصية (الدرجة الكلية والأبعاد وفرعية). توجد علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائياً بين المتوسطات الحسابية لدرجات الطالبات بقسم رياض الأطفال على مقياس الذكاء الروحي (لدرجة الكلية والأبعاد الفرعية) وبين المعدل التراكمي للطالبات. (الملخص المنشور)

Study aim: The study aimed to exploring the relation between the Spiritual Intelligence and between: Self happiness, Personality’ Patterns and GPA. Sample: The sample consisted of 300 Female students of kindergarten Dept, at 8th Level at 1st semester 2014/2015 at College of Education Al- Jouf University KSA. The study used the integrated spiritual Intelligence scale prepared by Amram & Dryer, Self happiness scale, and personality type questionnaire by Mayer and Brigez. Study results: The study found the most important the following results, There is a positive correlation statistically significant between the averages for grades of the students of kindergarten Department at the Spiritual Intelligence Scale (total marks and sub-dimensions) and the averages for her marks to Self happiness scale (total marks and sub-dimensions). There is a positive correlation statistically significant between the averages for grades of the students of kindergarten Department at the Spiritual Intelligence Scale (total marks and sub-dimensions) and the averages for her marks to Personality Type scale (total marks and sub-dimensions). There is a positive correlation statistically significant between the averages for grades of the students of kindergarten Department at the Spiritual Intelligence Scale (total marks and sub-dimensions) and between GPA of female students. (Published Abstract)