شبكة المعلومات العربية التربوية

الخلفية: اضطراب قصور الانتباه وفرط الحركة يعدّ من أشهر الاضطرابات التنموية، مع تأثيره الكبير على وظائف الطفل النفسية والاجتماعية والدراسية، وأنه من أشهر الاضطرابات العصبية السلوكية لدى الأطفال في سن المدارس. الهدف: تقييم معدل انتشار أعراض قصور الانتباه/ فرط النشاط في بعض المدارس الابتدائية، والكشف عن وجود الاضطرابات النفسية المصاحبة لهؤلاء التلاميذ. طرق البحث: أجريت الدراسة على 566 تلميذاً في المرحلة الابتدائية في 3 مدارس حكومية، و3 مدارس خاصة، خلال العام الدراسي 2013/ 2014 من سن 6- 12 سنة، من الجنسين، وقد تم أخذ تاريخ تفصيلي، وتطبيق مقياس كونرز للتقدير، ومقياس وكسلر لذكاء الأطفال، والمقياس العالمي المصغر النفسي العصبي للأطفال. النتائج: معدل انتشار قصور الانتباه وفرط الحركة يساوي 9.2% في المدارس الابتدائية، وكان نمط فرط النشاط- المندفع أكثر شيوعاً 5.5% عن النمط المختلط 2.1%؛ نمط غير منتبه 1.6%. وأعلى في الذكور 37 حالة 6.5%، عن الإناث 15 حالة 2.6%. متوسط عمر التلاميذ 9.15 سنة، أعلى في المدارس الحكومية 6.4% عن المدارس الخاصة 2.8%، إن نسبة الحالات المتوسطة (الدرجة التائبة= 56- 65) من فرط النشاط، المشكلات السلوكية، الإفراط الانفعالي، القلق- السلبية، مشكلة الانتباه كانت على التوالي: (6.7%، 4.4%، 6.2%، 8.5%، 4.4%، 3%). زيادة نسبة الأمراض النفسية المصاحبة مثل: صعوبة تعلم، اضطراب العناد الشارد، القلق، اضطراب الجناح، الاكتئاب، اضطراب الوسواس القهري والتوحد، وكانت على التوالي: (44.2%، 40.3%، 28.8%، 19.2%، 17.3%، 9.6%، 7.7%). الخلاصة: ارتفاع نسبة أعراض قصور الانتباه وفرط الحركة وزيادة نسبة حدوث الأمراض النفسية المصاحبة بين تلاميذ المرحلة الابتدائية. مقياس كونرز للتقدير من المقاييس الشائع استخدامها لقياس المشكلات المصاحبة لاضطراب قصور الانتباه وفرط الحركة. (الملخص المنشور)

Background: Attention Deficit Hyperactivity Disorder is the most commonly seen and studied neurodevelopmental disorder, with significant impacts on the child’s social, psychological, and scholastic functioning. Aim: To identify the prevalence of ADHD symptoms among a sample of primary school children and to recognize the psychiatric morbidity among the studied group. Patient and Methods: A cross sectional descriptive study was conducted on 566 students, aging 6 to l2 years old, both sex from 6 primary schools, 3 governmental and 3 private schools, from Giza area, through the academic year 2013/ 2014, sample was selected by systematic random sampling, all students were subjected to: Full history taking, Conner’s teacher rating scales, Wechsler intelligence scale for children, The Mini International Neuropsychiatric Interview for children for Screening for the psychiatric morbidity. Results: The prevalence of ADHD was 9.2%, with a higher% of ADHD- HI 5.5%, followed by ADHD- C 2.1% then ADHD- I 1,6%. Regarding sex, male represented a higher% of ADHD than female (6.5%, 2.6% respectively). Mean age of ADHD students was 9.15± 1.55, there was a higher% of ADHD in governmental (6.4%) than private (2.8%) School, students who had some problem (hyperactivity, Behavioural problem, Emotional overindulgent, Anxious- passive, A social and Attention problem) score (56- 65) were (6.7%, 4.4%, 6.2%, 8,5%, 4.4% and 3% respectively), 44.2%, 40.3%, 19.2% 17.3%, 28.8%, 9.6% and 7.7% of cases with ADHD had LD, ODD, CD, depression, anxiety, OCD, and PDD respectively. Conclusion: High prevalence of ADHD symptoms and psychiatric comorbidities, CTRS is a commonly used measure of behavioral problems associated with ADHD. (Published Abstract)