شبكة المعلومات العربية التربوية

مشكلة البحث وتساؤلاته: تتضح مشكلة البحث في التساؤل الرئيس: ما دور الإذاعة المدرسية في تنمية بعض المهارات الاجتماعية لدى عينة من الأطفال الموهوبين المعاقين عقليا/ فئة داون والقابلين للتعلم؟ أهمية البحث: ترجع أهمية البحث إلى أهمية المرحلة العمرية التي يتناولها، وهي مرحلة الطفولة، لما تتصف به هذه المرحلة من خصائص هامة فى مراحل النمو، وقلة الدراسات المرتبطة بالأنشطة الإذاعية المدرسية بشكل عام، والموهوين المعاقين عقليا، مما يعطي خصوصية لهذه الدراسة في إطار التعرف على فئة جديدة لم يتناولها كثير من الدراسات السابقة، والتأكيد على المواهب وللقدرات التي يتمتع بها العديد من الأطفال المعاقين الموهوبين داخل المدارس، والتى تمكنهم من المشاركة بفاعلية في الأنشطة التربوية المختلفة، ومنها أنشطة الإعلام المدرسي. أهداف البحث: التعرف على الأنشطة الإذاعية المدرسية وعلاقتها في تنمية بعض المهارات الاجتماعية لدى عينة من الأطفال الموهوبين المعاقين عقليا فئة داون القابلين للتعلم كهدف رئيس، وعدة أهداف فرعية. نوع ومنهج البحث: يعتبر هذا البحث من البحوث الوصفية، وقد اعتمد الباحث على طريقة المسح الإعلامي. مجتمع وعينة البحث: يتمثل في مجتمع وثائقي يشتمل على مجموعة من عينة الأنشطة الإعلامية المدرسية المقدمة بمدارس ذوي الاحتياجات الخاصة بمصر، ومجتمع بشري هم عينة من تلاميذ المرحلة الإعدادية للمدارس الحكومية الخاصة بالمعاقين فكريا/ فئة القابلين للتعلم، وموهوبين في الوقت ذاته فنيا أو أدبيا أو رياضيا، وذلك في محافظة القاهرة، ومحافظة الجيزة ومحافظة القيلوبية. أدوات الدراسة: قام الباحثون بإعداد استمارة استبيان لمعرفة دور الإذاعة المدرسية في تنمية بعض المهارات الاجتماعية لدى عينة من الأطفال الموهوبين المعاقين عقليا فئة داون القابلين للتعلم. نتائج البحث: جاءت الإذاعة المدرسية في مقدمة أنشطة الإعلام التربوي الموجودة في مدارس المبحوثين، وأن نسبة من يتابعون الإذاعة المدرسية المقدمة في المدرسة بصفة منتظمة من إجمالي عينة البحث بلغت 16.00%، وأن نسبة متابعة الإذاعة المدرسية بالنسبة للإناث جاءت أعلى من نسبة متابعة الذكور لها، وأنّ القدرة على التواصل مع الآخرين جاءت بنسبة 23.93% من إجمالي مفردات عينة البحث. (الملخص المنشور)

Problem: What is the role of the school radio communication skill development in a sample of gifted children mentally disabled “Down” and “are able to learn?”, and The ramifications of this question, a group of sub-questions, including. Importance: Find a childhood of what characterizes this stage of the important characteristics of the stages of growth, and the lack of associated school radio activities in general studies - within the limits of science researcher Almtoadah- as well as studies on the relationship between the media school activities and the development of some social skills. Objectives: To reach the goals pursued through radio programs and school activities. “Study sample”, and to identify the communication skill provided by radio school activities for disabled children gifted. Sample: It includes a set of sample school media activities provided schools with special needs in Egypt, and a sample of school students prep for public schools, for the disabled intellectually “Consenting class to learn”, or cases of learning difficulties in these schools) and talented at the same technically time or literary or sports,.. in the governorate of Cairo and Giza govern orate, Qalubia. Results: School radio came in the forefront of media education in schools respondents activities, The percentage of watching the school provided radio school on a regular basis of the total study sample items amounted to 16.00%, divided between 12.09% for males compared to 20.54% for females, The proportion of follow-up school radio for females was higher than the proportion of males have a follow-up, and The ability to communicate with others came by 23.93% of the total study sample vocabulary, distributed among 18.67% of the total male sample items in exchange for 28.65% of the total female sample vocabulary, where there is a difference between the two percentages statistically significant at the 0.001 level of significance, the The value of Z calculated predictive value of 3.24 which is the existence of a relationship between the two ratios milestone at 0.999 confidence level. (Published Abstract)