شبكة المعلومات العربية التربوية

مقدمة: إن مسرح الطفل يمثل أحد أهم وأبرز الوسائط التربوية، كما أنه من أكثر الفنون تأثيراً في نفس الطفل في كافة مراحله العمرية، بما يمتلكه من إمكانيات فنية هائلة. حيث يشكل استخدام مسرح العرائس وسيلة تعليمية حديثة ومصدر جذب لانتباه الأطفال ذوي صعوبات التعلم؟ وهذا ما تسعى إليه الدراسة الحالية في محاولة للاستفادة من إمكانية مسرح العرائس في تنمية المهارات البصرية للأطفال ذوي صعوبات التعلم وفق ما يتناسب واحتياجات هذه الفئة. مشكلة الدراسة: ويمكن تحديد مشكلة الدراسة في التساؤل الرئيس التالي: ما دور مسرح العرائس في تنمية المهارات البصرية للأطفال ذوي صعوبات التعلم؟ أهمية الدراسة: تكمن أهمية الدراسة الحالية في محاولاتها استخدام مسرح العرائس لإنماء وتحسين المهارات البصرية للأطفال ذوي صعوبات التعلم. أهداف الدراسة: تهدف الدراسة الحالية إلى محاولة التحقق من مدى دور مسرح العرائس في تنمية المهارات البصرية للأطفال ذوي صعوبات التعلم، وإعداد وتصميم مجموعة من مسرحيات العرائس السهلة والشيقة والممتعة لاختيار مدى قدرة مسرح العرائس في تنمية المهارات البصرية لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم. مجتمع وعينة الدراسة: تم اختيار عينة قوامها 30 طفلاً وطفلة من ذكور وإناث مدارس التربية الفكرية بمحافظة القاهرة من سن 9-15 سنة، مقسمين بالتساوي إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، وتم تثبيت المستوى الاجتماعي والاقتصادي. نوع ومنهج الدراسة: تنتمي هذه الدراسة إلى الدراسات التجريبية. أدوات الدراسة: برنامج دور مسرح العرائس في تنمية المهارات البصرية للأطفال ذوي صعوبات التعلم (إعداد الباحثة)، ومقياس لقياس المهارات الحسية (إعداد الباحثة). نتائج الدراسة: يتضح وجود فروق ذوات دلالة إحصائية بين متوسط رتب درجات طلاب المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية بعدياً، وقد كانت الفروق لصالح المجموعة التجريبية في المهارات البصرية، وعدم وجود فروق ذوات دلالة إحصائية بين متوسط رتب درجات طلاب المجموعة التجريبية بعدياً وفق متغير المستوى الإرشادي الاجتماعي، وقد كانت الفروق لصالح المجموعة الاقتصادي الاجتماعي المتوسط في مقياس المهارات البصرية. (الملخص المنشور)

Introduction: Child's theatre represents one of the most important educational medium, tool, and art affecting all his life stages. Puppets’ theatre is a modern educational means and exciting source of attraction for children in general and children with learning disabilities in particular. The current study sheds lights on the potentials of puppets theatre in attempt to utilize its potentialities in developing some sensomotor skills of children with learning disabilities. Problem: It is defined in the following inquiry What is the effectiveness of using the puppet theatre for developing some sensomotor skills among children with learning disabilities?. Significance: The current study assists those children through some programs for developing the sensomotor skills to treat and develop their potentials; through designing a collection of puppets which are attractive and enjoyable for children to develop their skills. Objectives: The study checks out the effectiveness of using the puppet theatre in developing the sensomotor skills of children with learning disabilities. Populations Sample: Thirty children (Male/ Females) are selected from mental education schools in Cairo governorate, aged 9- 15 year olds, divided into two equal groups, the control and the experimental, whose IQ ranges 70- 90, with fixed socio-economic level. Type & Method: It uses the experimental method. Tools: The designed Program for measuring efficacy of participation in using puppets' theatre for developing some sensomotor skills among children with learning disabilities (By Researcher), and a scale of measuring the sensomotor skills (By Researcher). Results: Regarding the fust hypothesis, it is not; proved as there exist significant statistical differences between the average scores of the control and the experimental group, post use of the program, in favor of the experimental group, and there are no significant statistical differences between the average scores of the experimental group students due to the socio-economic level, in favor of the middle socio-economic level, so, it is not proved. (Published Abstract)