شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف هذه الدراسة إلى دراسة الاتجاه نحو مهنة التدريس وعلاقته بالاغتراب النفسي والإنجاز الأكاديمي لدى طالبات كلية التربية الأساسية. تكونت العينة الأساسية للدراسة من (120) طالبة، واستخدم الباحث مقياس اتجاهات الطلاب نحو مهنة التدريس (إعداد عنايات زكي)، ومقياس الاغتراب للمرحلة الجامعية (إعداد سميرة حسن أبكر)، وخلصت نتائج الدراسة إلى أنه توجد فروق بين الطالبات ذوات الاتجاه الإيجابي نحو مهنة التدريس والطالبات ذوات الاتجاه السلبي نحوها في الاغتراب النفسي وأبعاده الفرعية، وذلك في اتجاه الطالبات ذوات الاتجاه السلبي في الاتجاه نحو مهنة التدريس والطالبات ذوات الاتجاه السلبي نحو مهنة التدريس، ولا توجد فروق بين طالبات التخصصات المختلفة بكلية التربية الأساسية في الاتجاه نحو مهنة التدريس ومعظم أبعاده الفرعية، وفي الاغتراب النفسي ومعظم أبعاده الفرعية، وتوجد فروق بين درجات طالبات التخصصات المختلفة بكلية التربية الأساسية في بعد (النظرة الشخصية نحو المهنة) من أبعاد الاتجاه نحو مهنة التدريس، وذلك تجاه قسمي العلوم والرياضيات، ولا توجد فروق بين طالبات المراحل الدراسية الأربع بكلية التربية الأساسية في الاتجاه نحو مهنة التدريس وأبعاده الفرعية، وفي الاغتراب النفسي ومعظم أبعاده الفرعية، وتوجد علاقة ارتباطية سالبة بين الاتجاه نحو التدريس والاغتراب النفسي، ولا توجد علاقة ارتباطية بين الإنجاز الأكاديمي والاتجاه نحو مهنة التدريس، وتوجد علاقة ارتباطية سالبة بين الإنجاز الأكاديمي وبعد (النظرة الشخصية نحو المهنة) من أبعاد الاتجاه نحو مهنة التدريس، ويعتبر الاتجاه نحو مهنة التدريس منبئاً بالاغتراب النفسي ويفسر نحو 25? من الاغتراب النفسي، ولا يسهم الإنجاز الأكاديمي في التنبؤ بالاغتراب النفسي. (ملخص المؤلف)