شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث إلى إبراز جوانب معينة في تعلم اللغة الفرنسية لدى الطلبة الليبيين، وأخذها في الاعتبار أثناء التدريس، حيث تم عرض لاستراتيجيات التعلم، وجدواها، وارتباطها الوطيد بالأخطاء، وعمليات التداخل اللغوي، وغيرها من العمليات المعرفية الأخرى المرتبطة باللغة الأصلية؛ وينحصر الهدف في أن يكون أستاذ اللغة يقظاً لهذه المعطيات للاستفادة منها ما أمكن؛ لأنها جزء من استراتيجيته في التعلم اللغوي. ولا بد من الإشارة إلى أن متعلم اللغة تكون له معارف سابقة تشكل إستراتيجيته في عملية التعلم ينبغي مراعاتها، ويوضح العلامة بيتز كورد بأن فهم الخطأ اللغوي وسببه من الضروريات لنجاح عملية التدريس. (الملخص المنشور)

Cette recherche met en relief les stratégies en usage par les apprenants universitaires Libyens du français langue étrangère. Ces stratégies sont très importantes pour les didacticiens du français à prendre en considération. Les apprenants en question ont appris l'arabe en tant que langue maternelle. Selon la majorité des linguistes et didacticiens, l’apprenant procède dans son apprentissage par ce qu'il connait déjà et acquiert les nouvelles connaissances par le mécanisme cognitif (référence aux connaissances acquises auparavant). Cette recherche dont l’objectif est de servir apprenants et didacticiens du français, met l’accent sur ces aspects à prévoir. (Résumé publié)