Arab Educational Information Network

تتمحور هذه الدراسة حول جودة الأداء التي يتمتع بها عضو هيئة التدريس الجامعي مع التركيز على محاولة تحسين جودة هذا الأداء. عرضت الدراسة لما قامت به الجامعة الليبية للعلوم الإنسانية والتطبيقية من تدابير، وبما يتلاءم مع أهدافها الإستراتيجية، للعمل على وجود نظام فعال لتحقيق الميزة التنافسية للجامعة في كافة المجالات العلمية والبحثية، متخذة مفهوم الجودة ركيزة أساسية لها. اتبعت هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، واعتمدت على استبانة تم تصميمها لمعالجة الدراسة. ضم مجتمع الدراسة أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الليبية العامة، واختيرت عينة عشوائية بسيطة منهم، حيث بلغ عدد أفرادها 201 عضو هيئة تدريس. بعد الانتهاء من معالجة الدراسة، خلصت إلى النتائج الآتية: 1) إن معظم المؤسسات الجامعية تفتقر إلى وجود خطة تتضمن الرؤية والرسالة الواضحة التي ستسير عليها في إنجاز مهامها. 2) الاهتمام بمعايير القبول والدراسة والامتحانات (إجراءات التقويم السليمة) لنجاح المؤسسة في تحقيق أهدافها. 3) وجود قصور في فهم العديد من أعضاء هيئة التدريس لقضية الإشراف الأكاديمي. 4) الاهتمام بالجانب التربوي وذلك بالتركيز على الأنشطة العلمية المختلفة التي تمثل الجانب التكميلي للمنهج في اكتساب المهارات المختلفة. 5) التدني الواضح في برامج الدراسات العليا ما يؤدي إلى خلق بطالة بين الخريجين في المستقبل العاجل، وهذا راجع بالطبع إلى اتباع أدوات قبول وتقويم غير سليمة بين المتقدمين لبرنامج الدراسات العليا. 6) التدني في وجود النشرات الإيضاحية لبرامج الجودة وأهميتها في المؤسسات التعليمية. (شمعة)