شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدفت الدراسة تطوير الأقسام العلمية بجامعة حائل في ضوء مدخل إدارة التميز، وذلك من خلال التعرف على أهم أهداف ومجالات عمل الأقسام العلمية، وتوضيح أهم الأسس النظرية والمعرفية لإدارة التميز في الجامعات، والوقوف على واقع الأقسام العلمية بجامعة حائل، ومن ثم التوصل إلى تصور مقترح لتطوير الأقسام العلمية بجامعة حائل في ضوء مدخل إدارة التميز. وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي بهدف التعرف على واقع أداء أقسام العلمية بجامعة حائل في ضوء معايير إدارة التميز من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، وخلصت إلى عدد من النتائج ومنها: 1) امتلاك الأقسام العلمية سياسة واضحة ومعلنة لأعضاء هيئة التدريس، ووجود وثيقة تعبر عن رسالة كل قسم وأهدافه المستقبلية، كما أن هذه الأقسام تحرص على توعية الطلاب بسياساتها وأهدافها المستقبلية. 2) عدم إلمام بعض إدارات الأقسام بأساسيات التخطيط الاستراتيجي وإعداد الخطط الاستراتيجية، وعدم سعيها إلى تحقيق العدالة بين أعضاء هيئة التدريس بالقسم، وعدم نشر ثقافة التميز لدى أعضاء هيئة التدريس. 3) دعم إدارة الأقسام العلمية لاستخدام أساليب ديمقراطية في الحوار والمناقشة مع أعضاء هيئة التدريس، وتنويع أساليب الاتصال والتواصل بين أعضاء القسم، وتوظيف التطبيقات التكنولوجية لتحسين العمل الإداري. 4) توافر البيئة الأكاديمية الداعمة للتعليم والتعلم بهذه الأقسام، ووجود وسائل واضحة لتقييم عملية التعليم والتعلم، وتوافر مصادر التعلم المتقدمة الخاصة بالبرامج التعليمية، وكذلك التوصيف التدريسي المعلن لكل برنامج ومقرر دراسي. (الملخص المنشور)

The current study aimed at developing the scientific departments in Hail University in the light of the excellence management Standards through acknowledging the aims and scopes of the scientific departments, clarifying the theoretical framework of the excellence management, acknowledging the real status quo of the scientific departments in Hail University, and as for suggesting a perspective for developing them in the light of the excellence management Standards. The very fact is that the study depended on the Descriptive Method in order to acknowledge the status of the scientific departments’ performance in Hail University in the light of the excellence management Standards from the teaching staffs’ point of view. As a result, it reached to some findings such as: 1) The scientific departments have a clear policy which is stated to teaching staff and they have a document that represents the futuristic mission and aims of these departments. 2) Some scientific departments’ administrations are not aware of the basics of strategic planning and preparation of the strategic plans in addition to the inequality and injustice among staff and inability to spread excellence culture among them. 3) Support of the scientific departments’ administrations to democratic techniques in communicating with the teaching staff, diversifying the methods of communication, and using the technological applications in improving the managerial work. 4) The existence of the academic environment that support learning and teaching in departments, clear means for assessing the two processes, and the availability of learning resources of the academic programs. (Published abstract)