شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على طبيعة التمكين الإداري من حيث المفهوم والأبعاد والخصائص والفوائد والمتطلبات والعوائق، والتعرف على الإطار الفكري والإداري للسلوك التنظيمي في المؤسسات التعليمية، والوقوف على واقع التمكين الإداري للقيادات وعلاقته بتحقيق السلوك التنظيمي بكليات التربية، والتوصل إلى وضع تصور مقترح لتفعيل التمكين الإداري لقيادات كليات التربية، لتحقيق السلوك التنظيمي. واستخدم الباحث المنهج الوصفي لمناسبته لطبيعة الدراسة، وتم تطبيق استبيان على عينة ممثلة من الفئات التالية (عمداء الكليات- ووكلاء الكليات- ورؤساء مجالس الأقسام بالكلية) في أسيوط والوادي الجديد وسوهاج والمنيا، للتعرف على واقع التمكين الإداري للقيادات ودوره في تحقيق السلوك التنظيمي. وتوصلت الدراسة إلى إجماع أفراد العينة على تحقق أبعاد التمكين الإداري للقيادات بكليات التربية بشكل متوسط، وبالتالي افتقار العملية الإدارية لدى جميع القيادات الجامعية؛ مما يتطلب إعطاء الصلاحيات الكافية والحاجة إلى التوسع في السلطات، وإعطاء تفويضات واسعة للغير لإنجاز مهام العمل دون تعطيل؛ وكذلك أجمعت العينة على أهمية التمكين في تفعيل مجالات الثقافة التنظيمية. وقدمت الدارسة تصوراً / اقتراحاً لتفعيل أبعاد التمكين الإداري للقيادات، وذلك لتحقيق السلوك التنظيمي في لكليات التربية، وخلصت إلى توصيات عدة، منها: العمل على نشر مفهوم التمكين في معظم المؤسسات التعليمية وغيرها من المؤسسات التي تخدم المجتمع. العمل على التوسع في تفويض الصلاحيات للعاملين ومشاركة الإدارة في صنع وترجمة التمكين الإداري إلى ممارسات فعلية. (الملخص المنشور)

The current study aimed at recognizing the nature of administrative empowerment from the areas of definition, dimensions, benefits, requirements and obstacles recognizing the intellectual and administrative frame of the Organizational Behavior at educational institutions, beside to shedding light in the reality of administrative empowerment for leaderships and relation to Achieving organizational behavior at faculties of education. Additionally, the study aimed at setting a suggested proposal to activate the administrative empowerment or for leaderships to achieve the organizational Behavior at Faculties of Education. The research used the perspective method as it suits the study nature. Questionnaire was applied on a sample of faculty of education leaderships to recognize the reality of administrative empowerment for leaderships and its role in achieving the organizational Behavior in Assiut, new valley, Sohag and Minya. The study came down to the total confirmation of the sample individuals that the availability of administrative empowerment dimensions for faculties of education leaderships at a medium level, this indicates the lack of the administrative process for the all university leaderships. This requires giving the enough authorities, expanding of authorities and giving more representation to others to carry out tasks in a quick way .The sample agreed on the importance of empowerment in activating the organizational culture aspects. The researcher set a suggested proposal to activate administrative empowerment for leaderships to achieve the organizational behavior at Faculties of Education, the researcher presented some recommendation at the majority of institutions educational or community serving ones, expanding in giving authorities for employers and administration participation at machining and turning the administrative empowerment into actual practices. (Published abstract)