شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة الارتباط بين الأمن النفسي - والمسؤولية الاجتماعية، وعلاقتهما بالعنف لدى الطلاب المسجلين في أربع جامعات في ولاية الخرطوم، وفقاً لمتغيرات النوع والتخصص الأكاديمي والمستوى الصفي ونوع الجامعة، حكومية أو خاصة. وتكونت العيّنة من 193 طالباً، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة؛ وطبقت الدراسة مقياسي الأمن النفسي والمسؤولية الاجتماعية. أظهرت النتائج أن العلاقة الارتباطية بين الدرجة الكلية للمقياسين كانت دالة إحصائياً في الدرجة الكلية وفي الأبعاد الفرعية، كل على حدة؛ مما يشير إلى أن هناك علاقة ارتباطية بين الأمن النفسي والمسؤولية الاجتماعية. كما أظهرت النتائج أن هذا الارتباط يختلف لدى الطلاب وفقاً للمستوى الدراسي لصالح المساق العلمي، ووفقاً للمستوى الدراسي لصالح المستوى الرابع. كما أن هناك فروقاً ذات دلالة إحصائية في الأمن النفسي لصالح طلاب الجامعات الخاصة؛ أما في المسؤولية الاجتماعية فقد كانت النتيجة دالة إحصائياً لصالح طلاب الجامعات الحكومية. ولم تجد الدراسة أيَّ فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للنوع في كل من المتغيرين، وانتهت إلى عدد من التوصيات، أهمها: تفعيل وتطوير وحدات الإرشاد النفسي في الجامعات، كما وضعت بعض المقترحات للدراسات التالية في المجال نفسه. (الملخص المنشور)

This study aimed to investigate the correlation between the Psychological Security and the Social Responsibility, the role it plays in violence among students and the effects of gender, academic specialization, grade level and type of university on this. The researches have been made in 4 different universities in the state of Khartoum and it consisted of 193 students that have been chosen randomly. The scales of the psychological security and the social responsibility were used as study tools. The results have shown that the correlation between the total score of the two measures was 0.95 which is statistically significant, indicating that there is correlation between psychological security and social responsibility in the total score and in the sub-dimensions. The study findings revealed that the correlation has been effected by the demographic varies such as academic specializations, which are in favor of science majors, and the academic year, which benefits the students in the fourth year. Also, there are statistically significant differences in psychological security, which are due to the type of university, and that’s for the benefit of the private universities, and the social responsibility results have been all statistically significant in favor of governmental university students. However, the study has also proven that there were no differences according to the gender in the results. The study has concluded a number of recommendations, most importantly; to activate and develop student counseling and guidance in universities, and it also recommended a number of suggestions for upcoming studies in the same field. (Published abstract)