شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة تقدير المخاوف الشائعة، لدى عينة من طلبة المرحلة الأساسية الأولى في محافظة جرش، والتعرف على منهج التربية الإسلامية، في مواجهتها والوقاية منها، وقد حاولت الدراسة الإجابة على الأسئلة الآتية: 1) ما درجة تقدير المخاوف الشائعة لدى عينة من طلبة المرحلة الأساسية الأولى في مديرية تربية وتعليم محافظة جرش؟ 2) هل تختلف درجات تقدير المخاوف الشائعة لدى عينة من طلبة المرحلة الأساسية الأولى في مديرية تربية وتعليم محافظة جرش، باختلاف متغيري (العمر، والجنس) والتفاعل بينهما؟ 3) ما منهج التربية الإسلامية في الوقاية من مخاوف الأطفال؟ وللإجابة عن أسئلة الدراسة، استخدم الباحث عدة وسائل إحصائية لمعالجة البيانات، وتحويلها إلى قيم كمّية ليسهل تحليلها وتفسيرها. ومن هذه المعالجات الإحصائية: المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية. وتكونت عينة الدراسة من 190 طالبا وطالبة، تم اختبارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، واستخدم الباحث استبانة للتعرف على درجة تقدير مخاوف الأطفال الشائعة لدى عينة الدراسة، وخلصت الدراسة إلى أن منهج التربية الإسلامية في الوقاية من مخاوف الأطفال، تمثل في تربيتهم تربية نفسية، وعاطفية وفق منهج الله، وسنة نبيه صلى الله عليه وسلم، وتربية عقول الأطفال بتنمية خيالهم العلمي، وتحريرهم من الخرافات والأساطير، ومشاهدة النماذج الإسلامية الشجاعة، والتدريب على مواقف الشجاعة، والخيال الإيجابي، ومكافأة الشجاعة. وأظهرت النتائج أن درجة التقدير الكلية للمخاوف الشائعة، لدى عينة الدراسة كانت متوسطة. (الملخص المنشور)

The study aimed at identifying the estimation degree of the common fear for the sample of students group of the first basic stage in the governorate of Jerash. In addition, it aimed to know the Islamic educational method in facing the common fears. The study attempted to answer the following questions: 1) What is the estimation degree of common fear for the sample of the students from the group of the first basic stage in the directorate of education in the governorate of Jerash? 2) Does the estimation degree of the common fear for the sample of the students group from the first basic stage in the directorate of education in the governorate of Jerash differ according to the variables of (age, sex) and the interaction between them? 3) What is the role of Islamic educational method to be a prevention for the children’s fear? To answer the questions of the study, the researcher used many statistical procedures to treat the data and convert it into quantitative values to be easier in analyzing and clarifying it. The statistical procedures are: means and standard deviations. The sample of the study consisted of 190 male and female students were chosen randomly. The findings of the study showed that Islamic educational method in preventing the children from their fears is represented in their psychological and emotional way of bringing up. This method is according to the instructions of God and Prophet’s Sunna (PUH). This method concerns with raising the minds of children in raising their science fiction thinking and freeing them from fairy fables and legends. It urges them to follow the brave Islamic models of persons to be trained according to braving attitudes, positive imaginations, and rewarding bravery. The study indicated a high degree of total estimation for the common fear for the students group in the first basic stage in the directorate of education in the governorate of Jerash. (Published abstract)