شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى تحديد ومعرفة الفروق في مستويات نوعية الحياة وأبعادها لدى فئات الطلبة الموهوبين، ومعرفة طبيعة العلاقة بين أبعاد نوعية الحياة وبين مستويات أداء الطلبة الموهوبين على محكات الإبداع والذكاء والتحصيل الأكاديمي في المرحلة الثانوية بدولة الكويت. وتكوّنت عينة الدراسة من (142) طالباً من طلبة الصف الحادي عشر. واتبعت الدراسة المنهج الوصفي، وتم استخدام اختبارات تورانس للتفكير الإبداعي واختبار المصفوفات المتتابعة لرافن وسجلات التحصيل الأكاديمي كأدوات للكشف عن فئات الموهوبين واستخدام الصيغة العربية المختصرة لمقياس نوعية الحياة الصادر عن منظمة الصحة العالمية كأداة للدراسة. وتوصلت الدراسة إلى تميز فئات الطلبة الموهوبين رفيع بنوعية الحياة، وإلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستويات أبعاد نوعية الحياة بين فئات الطلبة الموهوبين في البعد الاجتماعي والبعد البيئي، وإلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستويات أبعاد نوعية الحياة لدى كل فئة من فئات الطلبة الموهوبين، وإلى وجود علاقة ارتباطية بين مستوى أداء الطلبة الموهوبين ومرتفعي الإبداع، ومرتفعي الذكاء، ومرتفعي التحصيل الأكاديمي على محك الإبداع مع مستوى البعد النفسي لنوعية الحياة، ووجود علاقة ارتباطية بين مستوى أدائهم على محك الذكاء مع مستوى البعد الجسمي والبعد الاجتماعي لنوعية الحياة، ووجود علاقة ارتباطية بين مستوى أدائهم على محك التحصيل الأكاديمي ومستوى البعد البيئي لنوعية الحياة. (الملخص المنشور)

The study aimed at identifying and knowing the differences in the levels of the quality of life among different types of gifted students, knowing the nature of the relationship between the dimensions of the quality of life and the levels of performance of gifted students on measures of creativity, intelligence and academic achievement in secondary schools in Kuwait. The study’s sample consisted of (142) eleventh grade students. The descriptive method was used, and the results showed that gifted students had high levels of the quality of life, and that there were statistically significant differences in the levels of the dimensions of the quality of life between types of gifted students in the social and environmental dimensions of the quality of life. Moreover, there were statistically significant differences in the levels of the dimensions of the quality of life among all types of gifted students. Also, there was a correlation between the level of performance of gifted students and high creativity, high IQ and high academic achievement. A correlation between high grades on the scale of creativity and the level of the psychological dimension of the quality of life was also detected. (Published Abstract)