شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر توظيف الأناشيد والألعاب التعليمية في تنمية المفاهيم العلمية وبعض عمليات العلم الأساسية لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في العلوم العامة بغزة، واستخدم الباحثان المنهج شبه التجريبي في الدراسة، والمنهج الوصفي، وأجريت الدراسة على عينة من طلبة الصف الثالث الأساسي من مدرسة الشاطئ الابتدائية المشتركة بلغ عددها 100 طالب وطالبة، قسّمت إلى ثلاث مجموعات: تجريبية أولى (34 طالبا وطالبة) درست بتوظيف الأناشيد، تجريبية ثانية (34 طالبا وطالبة) درست بتوظيف الألعاب التعليمية، ضابطة (32 طالبا وطالبة) درست بالطريقة التقليدية. وأظهرت النتائج: وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط درجات الطلبة في اختباري المفاهيم العلمية وعمليات العلم الأساسية باختلاف مجموعة التطبيق (الضابطة، التجريبية الأولى، التجريبية الثانية) لصالح التجريبية الثانية. وأوصى الباحثان: بضرورة توظيف الأناشيد والألعاب التعليمية كطريقة في التدريس. (الملخص المنشور)

This study aims to identify the impact of utilizing educational songs and games in developing scientific concepts and some basic learning processes of third graders in “General Sciences” in Gaza. The researchers adopted the quasi-experimental and the descriptive methods, which she applied them on 100 students from Al Shaate COED (B) School, as they represented the study sample. The researcher divided them into three groups, the first consisted of 34 students studied with songs, the second had 34 students learnt with educational games, while the last one included 32 students who learnt with traditional method. Study results: There are statistical dissimilarities regarding students’ grades in scientific concepts and learning processes as was shown in the pre and post tests between the control group and the first and second experimental groups in favor of the second experimental group. Study recommendations: Utilize songs and educational games as a teaching method. (Published abstract)