شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية استخدام إستراتيجية تدريسية مقترحة وفق نموذج التغيير المفهومي في تنمية مستوى أداء تلاميذ الصف السادس الابتدائي في مادة القرآن الكريم. واستخدمت الدراسة منهج الدراسات شبه التجريبية (Quasi-Experimental Designs)، وفق تصميم المجموعة الواحدة ذات الاختبارات المتعددة للأداء القبلي والبعدي. كما قام الباحث ببناء "إستراتيجية تبديل المفهوم في تدريس القرآن الكريم" وفق نموذج التغيير المفهومي، وتم استخدام "قائمة اختبار الأداء في مادة القرآن الكريم" (من إعداد الباحث) للتحقق من فعالية الإستراتيجية، وطبقت الدراسة على 14 تلميذا من تلاميذ الصف السادس الابتدائي. وكشفت نتائج التحليل الإحصائي لاختبار ت للعينات المترابطة (Paired Samples t test) عن فروق ذوات دلالة إحصائية دالة عند مستوى α≤0.05 لصالح الأداء البعدي باستخدام إستراتيجية تبديل المفهوم في تدريس القرآن الكريم. (الملخص المنشور)

This study aimed to examine the effectiveness of using a proposed teaching strategy according to conceptual change in the development of the students’ performance in sixth grade in the subject of the Holy Quran. The study used the Quasi-Experimental Designs method. The researcher integrated the conceptual change strategy in teaching the Holy Quran. He prepared and applied “the list of performance test items in the Holy Quran” on 14 students from sixth grade. The results of statistical analysis of the “ Paired Samples t test” proved the effectiveness of using a proposed teaching strategy according to conceptual change in the development of the students’ performance in sixth grade in teaching the Holy Quran. (Published abstract)