شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الي التعرف علي مدى استفادة طلاب الدراسات العليا من مقرر الاحصاء التربوي بالجامعات السودانية و التعرف على أهداف مقرر الإحصاء التربوي لطلاب الدراسات العليا ،محتوى مقرر الإحصاء التربوي ومدى مراعاته لمعايير اختيار المحتوى وأسس تنظيمه ، الإفادة من دراسة الإحصاء التربوي - استخدام الإحصاء التربوي في الدراسات البحثية –تمتحديدمتغيراتالدراسةفيالاتي{ النوع ( ذكر/ أنثي )، التخصص العام ( تربيه / غير ذلك )، التخصص الدقـيق ( علمي/ أدبي )، الخبرة العملية في التدريس ( أقل من خمسة سنوات/ خمسة سنوات فأكثر ) في فهم وتطبيق العمليات الإحصائية.استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي الإحصائي من خلال الدراسة المسحية. تمثل مجتمع الدراسة في طلاب الدراسات العليا بكليات التربية ممن اجتازوا مرحلة الماجستير بالمقررات في العام 2009/ 2010م وتم اختيار عينة عشوائية بلغ حجمها ( 80 ) طالب وطالبة بنسبة 25.6% تمثلت أدوات الدراسة في الاستبانة في المعالجات الإحصائية استخدمت الباحثة معامل إرتباط بيرسون وسبير مان براون في التأكد من صدق وثبات الأدوات والنسب المئوية والوسط الحسابي والإنحراف المعياري واختبار (كا2) في التحليل الإحصائي للبيانات وتوصلت الدراسة للعديد من النتائج منها:إن محتوى الإحصاء الذي يدرس لطلاب الدراسات العليا بجامعات عينة الدراسة يحقق ما وضع له من أهداف يستفيدطلابالدراساتالعليامنمعرفةالأساليبالإحصائية ،،غالبية طلاب الدراسات العليا لا يطبقون الجانب الإحصائي بأنفسهم في دراساتهم البحثية. قدمت الباحثة توصيات للأساتذة الذين يقومون بتدريس الاحصاء التربوي ولطلاب الدراسات العليا ولمن يقومون بالتحلي الاحصائي.(الملخص المنشور)

This study is about the Utility of Educational Statistics for graduate studies at Sudanese universities. It aims to get acquainted with the objectives of educational statistics for graduate students. The study includes the content of educational statistics and the extent to which it considers the criteria for choosing the content and its organizational principles. The study also includes the utility of studying educational statistics in research studiesThe study variables were identified in the following (male/female), general specialization(education/other particular specialization (scientific/humanities), practical experience in teaching (less than five years/five years or more).The researcher has adopted the descriptive and statistical analytical methods through the study survey. The study population included graduate students of faculties of education who have passed the masters degree via the 2007/2008 The researcher selected a random sample of 80 male and female students (25.6%). The Study tools included observation, questionnaires and interviews. As for statistical processing the researcher used Person correlation coefficients with the Spearman and Brown correction factor to confirm the accuracy ad consistency of ratios, mean, standard deviation, Chi-squared used in data analysis.The study came out with the following results:The content of Statistics (as a subject) taught to graduate students at the universities under study fulfills the designated objectives.graduate studentsbenefit for learn statistical methods The majority of graduate students do not apply the statistical aspects of their research by themselves. The researcher presented the recommendations of the professors who teach the educational statistics and graduate students and those who are doing statistical outward appearances(Published Abstract)