شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة الى الكشف عنأثر استخدام طريقة العصف الذهني في تدريس مقرر الأحياء على التحصيل الدراسي والتفكير الإبداعي لدى طلاب الصف الحادي عشر بالمرحلة الثانوية بدولة الامارات العربية المتحدة تألفت عينة البحث من (200 ) طالب و طالبة أُختيروا بطريقة قصدية ، وشكلت مانسبته (20% ) من أفراد مجتمع الدراسة الأصل البالغ عدده (989) طالب وطالبة . قام الباحث بالمعالجة الإحصائية باستخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الإجتماعية(SPSS) . وقد توصلت الدراسة إلى نتائج عديدة من أبرزها : توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( 0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست بأسلوب العصف الذهني ( بنين وبنات )، والمجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية (بنين وبنات) في إختبار التحصيل الدراسي البعدي لصالح طلاب المجموعة التجريبية . توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست بأسلوب العصف الذهني (بنين) والمجموعة التجريبية التي درست بأسلوب العصف الذهني ( بنات) في إختبار التحصيل الدراسي البعدي لصالح طالبات المجموعة التجريبية (بنات). توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست بأسلوب العصف الذهني ( بنين وبنات)، والمجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية (بنين وبنات) في اختبار التفكير الإبداعي البعدي لصالح طلاب المجموعة التجريبية. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست بأسلوب العصف الذهني بنين والمجموعة التجريبية التي درست بأسلوب العصف الذهنيبناتفي اختبار التفكير الإبتداعي البعدي لصالح طلاب المجموعة التجريبية (بنين) توجد علاقة رتباطية موجبة عند مستوى الدلالة 0.05 بين التحصيل الدراسي لدى طلاب المجموعة التجريبية بنينوبنات) والتفكير الإبداعي البعدي لدى طلاب المجموعة التجريبية بنين وبنات(الملخص المنشور)

The aim of this study was to detect of effect of Using Brain storming on the academic achievement and creative thinking in teaching Biology for the eleventh grade studentsn secondary school in United Arab EmiratesThe research sample consisted of200 students boys & girls and formed 20% of the original community of the studythey were selected deliberately from the original community of the study The researcher used the statistical derivation for social package SSSP and t-test to differentiate between experimental and control group The study finds out a number of the most important results There are significant statistical differences at the level 0.05between experimental and control groups malesfemales in the posterior academic achievement test variable for the experimental group. There are significance statistical differences at the level 0.05between males Experimental group and femalesExperimental group in the posterior academic collection test variable for the females experimental group. There are significance statistical differences at the level 0.05between Experimental and control groups malesfemales and the control groupmalesfemales in the posterior creative thinking test variable for the experimental group There are significance statistical differences at the level 0.05 between the males Experimental group in the posterior creative thinking test variable for the males experimental group. There are posterior relationship at the level0.05 between the Academic Collection test and the creative Thinking test for the experimental group for Secondary students(Published abstract)